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　　高考成績(jī)一公布，文科或理科成績(jī)第一名隨即浮出水面，“高考狀元熱”不期而至，撲面而來。

　　應(yīng)當(dāng)說，能在當(dāng)?shù)馗呖贾腥〉梦目苹蚶砜频谝坏暮贸煽?jī)，成為狀元，必有其可圈可點(diǎn)之處，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上都有可學(xué)之處。

　　然而，近年來，對(duì)高考狀元宣傳過度，炒作之風(fēng)愈演愈烈，形成的“高考狀元熱”令人堪憂。殊不知，對(duì)高考狀元的過度關(guān)注，必然會(huì)強(qiáng)化學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)惟分?jǐn)?shù)論，導(dǎo)致學(xué)校為培養(yǎng)高考狀元而片面追求書本知識(shí)。炒作高考狀元惡化了教育環(huán)境，把升學(xué)率看作是辦學(xué)的目標(biāo)。為了追求這個(gè)目標(biāo)，犧牲了學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。如此一來，學(xué)生的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活本領(lǐng)和綜合能力得不到重視，對(duì)素質(zhì)教育不利。同時(shí)，當(dāng)媒體和全社會(huì)的目光聚焦在高考狀元身上時(shí)，無形中加大了落榜考生的壓力。畢竟人生的道路很長(zhǎng)，通向成才的路很多，就算在高考中失利，人生也還有許多選擇，成才的路也不止一條。其實(shí)，高考成績(jī)有其偶然性，如果重新考一次，狀元很可能會(huì)易人。

　　分析炒作高考狀元的原因，主要是高考狀元形成了一條利益鏈，成為學(xué)校、教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、企業(yè)家爭(zhēng)相追捧的“香餑餑”。有些高考狀元能收獲少則幾萬、多則數(shù)十萬元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)和各種榮譽(yù)；教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)則聘請(qǐng)高考狀元做“形象代言人”賺錢；高考狀元所在學(xué)校則提高了社會(huì)知名度，為日后爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源打下基礎(chǔ)。某縣就曾讓4名身穿校服的小伙子合力抬起一塊大幅“喜報(bào)”，讓胸戴大紅花的當(dāng)?shù)馗呖紶钤┻^轎車天窗站立在車上，緊隨其后有數(shù)十人組成的腰鼓隊(duì)，穿街而過，引得行人紛紛駐足圍觀。對(duì)此，有人說，這是教育的悲哀，人性的悲哀，社會(huì)的悲哀。當(dāng)然，炒作高考狀元也有一些媒體為了吸引“眼球”，增加可讀性或收視率，從中推波助瀾。

　　在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，高考同樣有第一名存在，但美國(guó)名校在錄取考生時(shí)，并不會(huì)只盯著第一名，而是注重考生的全面綜合素質(zhì)，這值得我們效仿。

　　如今，炒作高考狀元在我國(guó)已成了庸俗的社會(huì)現(xiàn)象，“高考狀元熱”應(yīng)該降降溫了。