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記者在過(guò)去一周的調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)，暑假培訓(xùn)已成為小學(xué)生、初高中生的“第三個(gè)學(xué)期”，家長(zhǎng)為孩子報(bào)了各式各樣的培訓(xùn)班，小學(xué)生一周七天四門(mén)課排滿課程表， 5歲娃將上6個(gè)班……（7月16日《華西都市報(bào)》）
從一道道網(wǎng)絡(luò)流傳的“幼升小”入學(xué)“神題”，到一個(gè)個(gè)營(yíng)銷(xiāo)廣告中的“別讓孩子輸在起跑線上”的教育偽科學(xué)，從家長(zhǎng)懷揣現(xiàn)金半夜排隊(duì)只求讓孩子擠進(jìn)名校，再到孩子們被暑期班擠滿的暑假時(shí)光，這背后折射的是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)以及教育的焦慮，更是這個(gè)社會(huì)的焦慮�！俺绞健钡膿屌芎头抢硇缘陌胃哒婺苓_(dá)到理想的效果嗎？答案恐怕并不樂(lè)觀。
孔夫子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！焙⒆佑惺裁礃拥奈磥�(lái)，取決于家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)，而不是上什么學(xué)校，上什么班。面對(duì)“瘋狂”的暑假班，家長(zhǎng)們更要關(guān)注的是合理的安排孩子們的暑假時(shí)光，比如每天安排戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、興趣培養(yǎng)的時(shí)間、做家務(wù)的時(shí)間，還可以安排孩子參加一些有意義的夏令營(yíng)等等。從培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣開(kāi)始，從品德教育、獨(dú)立思考、逆境智商、人際交往等多方面入手，在保證安全的前提下，給予孩子選擇的空間，幫助孩子們有節(jié)奏、有品質(zhì)的過(guò)一個(gè)充實(shí)的暑假而不是用“暑期班”擠占孩子們的假期。尊重孩子才能贏得未來(lái)，而不只是起跑線！
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