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浙江省教育廳近日下發(fā)相關(guān)文件，明確中小學(xué)校不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤。同時(shí)指出，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天完成書面作業(yè)的總時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)，初中學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間控制在兩小時(shí)以內(nèi)等等。（1月10日浙江在線）
近些年來(lái)，圍繞著中小學(xué)生的家庭作業(yè)，公眾關(guān)注和熱議的焦點(diǎn)主要有二：一是每天老師布置作業(yè)數(shù)量的多與寡，多了影響孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)，少了家長(zhǎng)也會(huì)有“擔(dān)心”；二是這些作業(yè)往往以各種要求“綁架”學(xué)生家長(zhǎng)，以致變成了苦不堪言的“家長(zhǎng)作業(yè)”。
家庭作業(yè)變“家長(zhǎng)作業(yè)”到底有多苦？去年10月，成都一位鄧先生透過(guò)媒體嘆起了苦經(jīng)：女兒上小學(xué)才4周，他就患上了QQ群恐懼癥。每天下午4點(diǎn)開(kāi)始，他就必須盯著手機(jī)，收集各科老師布置的作業(yè)。稍有遺漏，女兒第二天就挨了批評(píng)。再者，拿到作業(yè)還只是“痛苦的開(kāi)始”，守著孩子做作業(yè)才讓他崩潰�！耙粋�(gè)字一個(gè)字地念，還要檢查，還要算娃娃完成的正確率，再簽名，麻煩死了”。
不必諱言，無(wú)論學(xué)校和老師方面怎么來(lái)辯解，過(guò)多過(guò)雜的“家長(zhǎng)作業(yè)”，早就令許多家長(zhǎng)嘖有煩言：各種作業(yè)和簽字制度是在逼著家長(zhǎng)辭職回家?guī)尥�，是老師們�(cè)凇巴祽小�，把原本該老師完成的任�?wù)轉(zhuǎn)嫁給了家長(zhǎng)。
學(xué)校有苦衷，老師有壓力，家長(zhǎng)有怨言。如果“減負(fù)”的話題只是說(shuō)得多而做得少，種種家庭作業(yè)異變?yōu)椤凹议L(zhǎng)作業(yè)”的現(xiàn)象，恐怕也很難得到有力改變與有效改觀。因此，像浙江省教育廳那樣，做到明白無(wú)誤地關(guān)口前移，“規(guī)則亮劍”才是家長(zhǎng)減負(fù)的“定心丸”；也唯有如此，家庭作業(yè)的按規(guī)布置、求精求少，才有可能真正被嚴(yán)格執(zhí)行、落到實(shí)處。
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