結(jié)婚的時(shí)候，齊薇就跟丈夫達(dá)成共識，未來絕不“雞娃”。兩人都是放養(yǎng)長大的，但都順利考上了重點(diǎn)大學(xué)。

有孩子的頭幾年，齊薇一直秉持著放養(yǎng)思路，沒給孩子報(bào)任何興趣班，但她的“躺平”策略很快遭到來自現(xiàn)實(shí)的打擊。有一天，小區(qū)的媽媽群里，有人發(fā)了一段自己孩子跟外教的對話視頻，英語表達(dá)流暢，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，而且毫不怯場。視頻發(fā)出之后，大家紛紛留言稱贊，有人還順手放出自己孩子背古文的視頻，點(diǎn)開一看，那孩子背的竟然是《過秦論》。

齊薇有點(diǎn)懵，雖然多年來形成的觀念沒有輕易被擊碎，但懷疑的種子卻種下了。她試著給孩子找了個(gè)外教，作用馬上顯現(xiàn)。孩子小升初時(shí)，她和丈夫本來并不迷信學(xué)區(qū)房，但孩子將上的小學(xué)受到很多朋友的質(zhì)疑，讓她忐忑不安。一番咨詢了解后，他們給孩子選擇了一所升學(xué)率和風(fēng)評都不錯(cuò)的私立小學(xué)。孩子升入小學(xué)，齊薇也新加了不少群。慢慢地，隨著時(shí)間的推移，她從一開始的“潛水黨”，到逐漸在家長群里時(shí)不時(shí)地發(fā)點(diǎn)什么、和老師積極互動(dòng)……齊薇發(fā)現(xiàn)，雖然當(dāng)初不愿意，但自己已經(jīng)不知不覺走上了“雞娃”的道路。

齊薇的這種轉(zhuǎn)變，在許多年輕父母看來，可能再熟悉不過。這一切究竟是如何發(fā)生的？在近期出版的《重構(gòu)關(guān)系：數(shù)字社交的本質(zhì)》（北京大學(xué)出版社）中，北京大學(xué)教授邱澤奇對此進(jìn)行了解讀——這便是媽媽群和家長群的魔力，數(shù)字連接一舉改變了子女養(yǎng)育的傳統(tǒng)模式，養(yǎng)育孩子不再只是各家自己的事兒了，而是數(shù)字連接范圍內(nèi)同輩群體生活在齊薇家的呈現(xiàn)，縱使有一萬個(gè)不愿意，齊薇還是順應(yīng)了時(shí)代的潮流。

“進(jìn)入數(shù)字時(shí)代以來，我們熟悉的傳統(tǒng)意義上的個(gè)體與社會的關(guān)系正在發(fā)生根本性的變化?！弊髡咴谛蜓灾袑懙?。數(shù)字連接給了每個(gè)人連接世界的機(jī)會，也讓人們的社交從此不同。運(yùn)用數(shù)字媒介，理論上，一個(gè)人可以與世界上的其他任何人建立聯(lián)系。即使如此，人們的社交關(guān)系依然只有四類：家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、工作關(guān)系、生活關(guān)系。當(dāng)然，每一類關(guān)系都有著異常復(fù)雜的維度。

上述齊薇的故事只是該書提到的案例之一。刪繁就簡，該書在每一類關(guān)系中選擇了四類典型場景，用案例呈現(xiàn)場景，在場景中捋出案例內(nèi)含的社交關(guān)系重構(gòu)，探討數(shù)字社交帶來的社會關(guān)系革命。