“通過接受‘校中廠’的技能培訓，我們可以邊工作邊學習，入職后能快速適應崗位要求，不少人很快成長為業(yè)務骨干?！苯眨f起自身的成長經歷，山東省德州市寧津縣職業(yè)中等專業(yè)學校學生王鈺楷感慨道。

前不久，王鈺楷和同學王崢、孫志偉參加第一屆山東省職業(yè)技能大賽并獲得團隊銅牌，被授予山東省技術能手稱號。他們的快速成長，得益于寧津縣總工會探索的“工學結合、知行合一”產教融合模式。

據悉，寧津縣總立足電梯等當地優(yōu)勢產業(yè)，推動學校教育與工廠就業(yè)“無縫式”銜接，從原來的“廠中?！钡饺缃竦摹靶Ｖ袕S”，走出一條全鏈條高素質產業(yè)工人培養(yǎng)新路徑。

“廠中?！被旌限k學

“現(xiàn)在有四五家電梯企業(yè)想跟我簽勞動合同，承諾上崗保底工資4000多元?！睂幗螂娞輰W校2020級學生郝建斌在“廠中?！睂W到技術，榮獲國家電梯技能大賽三等獎，還沒畢業(yè)就有多家企業(yè)伸出“橄欖枝”。

寧津縣總聯(lián)合縣電梯產業(yè)發(fā)展辦公室搭建校企對接平臺，推動校企合作建立“廠中校”，把學校建在工廠、把課堂搬到車間，建成全國唯一一家電梯行業(yè)“廠中校”，采用“工中有學、學中有工、工學交替”的方式進行人才孵化培育。

“廠中?！庇善髽I(yè)提供廠房，共享機器人生產線、研發(fā)實驗室等資源，縣職業(yè)中專投入教學設備65臺（套），共同打造涵蓋教育教學、定崗生產、科技研發(fā)、技術服務、技能培訓五大要素的產學研訓一體化平臺，與浙江南潯聯(lián)合成立全國首個電梯產業(yè)知識產權聯(lián)盟，聯(lián)合省內菏澤、東營等地11所職業(yè)院校和3家企業(yè)組建齊魯電梯專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟，與北京5所學校開展聯(lián)合辦學。

截至2023年底，寧津縣累計培養(yǎng)電梯專業(yè)等方面人才1500余人，分布在全國20余個省市，助力當地企業(yè)爭創(chuàng)省級以上創(chuàng)新平臺15個，獲得專利220余件。

“校中廠”鏈接產業(yè)

“企校合作是我們公司一直想做的。2023年‘校中廠’項目幫助我們公司獲得3萬套減壓閥訂單。”寧津縣美華工業(yè)有限公司董事長崔書生高興地說。

2023年，在寧津縣總推動下，寧津縣職業(yè)中專加大與寧津美華工業(yè)有限公司等企業(yè)的合作力度。2023年9月，該校投資1200余萬元，購置機械加工設備，主導建成的“校中廠”——占地1260平方米的寧津縣機械加工產教融合實踐中心進入閥桿試生產階段。同時，該校機械加工技術專業(yè)圍繞當地“中國五金機械產業(yè)城”這一主導產業(yè)組建高水平教科研隊伍，實現(xiàn)校企合作“零距離”、畢業(yè)即就業(yè)“無障礙”。截至目前，該校已和5家企業(yè)建立校企合作關系，設訂單班3個，共招學生150人。

此外，寧津縣總探索把工匠學院、勞模工匠創(chuàng)新工作室設在職業(yè)學校，常態(tài)化開展技能競賽。舉辦電梯維修工等工種的技能競賽210余場次，參與職工兩萬余人次。各職業(yè)學校聘請企業(yè)骨干技師擔任學生的專業(yè)“師傅”，讓學校教師與工廠技師共同執(zhí)教，提升師資水平，設計出更實用的課程。工學交替教學模式，促進了學生知識學習、技能訓練、工作實踐深度融合，實現(xiàn)專業(yè)與產業(yè)、教學與生產、學歷與職業(yè)資格證“三對接”。

完善社會培訓模式

寧津縣總在抓好在校生技能提升的同時，引導和幫助縣域企業(yè)職工和社會人員進行技能培訓，在促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)上扶一程。截至2023年底，該縣社會培訓總人數已突破8000人次。該縣職業(yè)學校常年開設電梯安裝維修工、電工、車工、辦公軟件等20多種專業(yè)技能培訓班，3年來累計開班32期，培訓兩萬余人次。

2023年6月，寧津縣總協(xié)調建立“培訓中心+優(yōu)質企業(yè)+專業(yè)部”聯(lián)動機制，構建并完善“三維五步”的社會培訓模式，持續(xù)在山東邁寶赫健身器材有限公司開展新型學徒制培訓線上理論120課時、線下實操6場共356人次，定期在國家級“專精特新”企業(yè)開展職工技能提升培訓，實現(xiàn)培訓課程與培訓需求之間的高度契合。

2023年，該縣職業(yè)學校共培訓各類人員13766人次，其中社會部門培訓6110人，服務10760人次。陶藝制作、手工拉坯、剪紙、微視頻制作等4個工種，經過與人社部門對接已申報職業(yè)資格鑒定。