“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。青少年體育，是剛剛落幕的兩會熱議話題之一。

代表委員們集思廣益，建言獻(xiàn)策，提出了“讓孩子們每天戶外運動兩小時”“發(fā)揮好體育中考導(dǎo)向作用”“鼓勵優(yōu)秀退役運動員進(jìn)校園任教”等一系列建議。國家體育總局局長高志丹在談到建設(shè)體育強(qiáng)國的重點、難點時，多次提到“培養(yǎng)青少年良好素質(zhì)”“促進(jìn)青少年參加體育運動”“深化體教融合”等。

顯而易見，沒有廣大青少年身心的強(qiáng)健和對體育的熱愛與深度參與，我們就不足以奢談體育強(qiáng)國。

引人注目的是，兩會甫一落幕，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)通知，決定在2024年3月以“有效減少近視發(fā)生 共同守護(hù)光明未來”為主題，開展第8個全國近視防控宣傳教育月活動，明確要求中小學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動。

此舉是為了保護(hù)學(xué)生視力，但顯然不僅限于此。

30分鐘大課間體育活動，不是什么新鮮事。早在2007年，國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中，就明確提出全面實行大課間體育活動制度，每天上午統(tǒng)一安排25~30分鐘的大課間體育活動。

但規(guī)定是規(guī)定，具體如何落實似乎缺少剛性要求。于是，各個學(xué)校各顯神通：以課間操取代大課間體育活動者有之，對學(xué)生進(jìn)行“放養(yǎng)”者有之，或者干脆取消者亦有之。

此前相當(dāng)長一段時間內(nèi)，“消失的課間10分鐘”亦成為社會焦點和教育痛點。全國政協(xié)委員李國華一句“不能讓這一代人的童年回憶，就此停留在了廁所里”，讓人痛徹心扉，卻直指殘酷的現(xiàn)實。

事實上，在中國的許多中小學(xué)里，不僅有“消失的課間10分鐘”，還有“被生病的體育老師”“三無七不的體育課”（即無難度、無強(qiáng)度、無對抗，不出汗、不喘氣、不臟衣、不摔跤、不擦皮、不扭傷、不長跑）。學(xué)校體育“溫柔”至此，又何談“文明其精神，野蠻其體魄”。

中小學(xué)體育從不缺少各種規(guī)定、倡導(dǎo)，缺的只是認(rèn)真的落實、剛性的約束。

這讓人不由得想起清華大學(xué)的“強(qiáng)制體育”。

清華大學(xué)素以體育教育聞名于全國，“無體育不清華”成為一種獨特的校園文化。清華大學(xué)學(xué)制由5年變4年，但體育必修課卻從3年變?yōu)?年；陽光長跑每周至少3次；不會游泳不能畢業(yè)；女生跑1500米、男生3000米是體育必測項目……清華大學(xué)的這些規(guī)定都是強(qiáng)制性的。

強(qiáng)制體育不僅是制度強(qiáng)制，也是文化強(qiáng)制、環(huán)境強(qiáng)制。強(qiáng)制性運動干預(yù)對學(xué)生體質(zhì)健康產(chǎn)生了積極的影響，也有助于其養(yǎng)成終身運動習(xí)慣，受益一生，并輻射社會。

清華強(qiáng)制體育的前身為“強(qiáng)迫運動”。1931年出版的《國立清華大學(xué)二十周年紀(jì)念刊》曾刊載《清華二十年來之體育》，對此有詳細(xì)解釋：“即于每日下午四時后，將全校各處寢室、自修室，以及圖書館、食品部等處之大門一律關(guān)鎖，使全體學(xué)生到戶外運動場，投其所好，從事運動……此法行至民七體育館已落成，體育課改為正課后為止，是為清華強(qiáng)迫運動時期?！?/p>

“強(qiáng)迫運動”是真強(qiáng)迫，著名學(xué)者吳宓和梁實秋，都曾因體育測試不過關(guān)而補(bǔ)考，吳宓還因此延遲了畢業(yè)和留洋。

由害怕“強(qiáng)迫”，拒絕“強(qiáng)迫”到習(xí)慣“強(qiáng)迫”，喜歡“強(qiáng)迫”，這就是“強(qiáng)制體育”的魅力。

面對現(xiàn)如今中小學(xué)體育開展的“溫柔”局面，來點“強(qiáng)制體育”如何？

比如體育納入中考，對青少年體質(zhì)健康水平就起到了積極促進(jìn)效應(yīng)。教育部開展的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測表明，初中三年級和高中一年級學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯優(yōu)于其他年級。

事實表明，這樣的“強(qiáng)制體育”措施還是太少了。讓中小學(xué)體育早日告別“溫柔”，推行“強(qiáng)制體育”，正當(dāng)其時。