四川西南航空職業(yè)學(xué)院宣布放7天春假，敦促學(xué)生“去賞花，去戀愛”；湖北利川全市義務(wù)教育階段學(xué)校放春假兩天，加上清明節(jié)假期，可以連休5天……據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)等媒體報(bào)道，近日，多所學(xué)校“放春假”的新聞引發(fā)網(wǎng)友共情，紛紛表示實(shí)名羨慕。

其實(shí)，這并非學(xué)校首次嘗試為學(xué)生增設(shè)春假。此前，浙江杭州已推出中小學(xué)春秋假改革方案，中國(guó)人民大學(xué)、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院等高校也在推行春假制度，鼓勵(lì)學(xué)生出游賞春。

放春假并非地方政府和高校的隨心之舉，而是有著明確的政策和依據(jù)——國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國(guó)民旅游休閑綱要（2013—2020年）》規(guī)定，“在放假時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒暑假時(shí)間，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假”；2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》規(guī)定，“在教學(xué)時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)校可結(jié)合實(shí)際調(diào)整寒暑假時(shí)間，中小學(xué)可按有關(guān)規(guī)定安排放春假”；2019年，國(guó)家發(fā)改委等九部門發(fā)布的《關(guān)于改善節(jié)假日旅游出行環(huán)境促進(jìn)旅游消費(fèi)的實(shí)施意見》也明確，各地可以結(jié)合氣候環(huán)境等情況統(tǒng)籌寒暑假時(shí)間，制定出臺(tái)中小學(xué)放春假或秋假的辦法，引導(dǎo)職工家庭在適宜出行季節(jié)帶薪休假。這些政策和依據(jù)，讓各地探索春假的步伐邁得更有底氣。

惜春、探春、詠春、賞春，從古至今，春天滿足了人們對(duì)于美好的幻想。一個(gè)關(guān)于孔子春游的故事家喻戶曉：2000多年前的一天，孔子與子路、冉有、公西華、曾皙等學(xué)生討論理想，當(dāng)別人都在談?wù)撽P(guān)于治國(guó)、富民、禮儀方面的宏圖大略時(shí)，曾皙的志向卻是“我想去春游”——“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”?？鬃訉?duì)此大加贊賞，這段師徒間的對(duì)話也因此成為千古佳談。

體驗(yàn)“暮春者”之樂，飽含古人樸素的浪漫情懷，也是孩子們心之所向。杭州當(dāng)?shù)卮杭俑母锓桨傅挠嘘P(guān)負(fù)責(zé)人表示，有了春假，可以讓孩子舒舒服服睡上幾個(gè)懶覺，也可以快快樂樂地去游西湖，因?yàn)樗奈逶碌奈骱亲蠲利惖?。這份“懂得”仿佛穿越時(shí)空，與古人互相擊掌，熱情相擁。

不久前，話題“走遍了課本封面”沖上熱榜，大家在短視頻平臺(tái)給自己拍下的美景“套上”課本封面，以此記錄生活。當(dāng)鏡頭里的美景和記憶中的課本封面邂逅，不僅讓美景更加具象化，也讓錦繡河山增添了幾分書卷氣。

讀萬卷書，更要行萬里路，春假為孩子們提供了走進(jìn)課本里的山川湖海的機(jī)會(huì)，教育在這一刻形成了從紙上學(xué)到腳下行的循環(huán)。同時(shí)，親近自然、參加勞動(dòng)、體驗(yàn)生活本身也是孩子們健康成長(zhǎng)的重要組成部分。走出教室，沐浴春光、走進(jìn)大自然，在山澗、森林、田野中見自己、見萬物的意義不容小覷。在大自然的遼闊中，孩子們的情感得以滋養(yǎng)、身心得到放松，重返校園后，可能會(huì)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

象牙塔之外，不少身處職場(chǎng)的上班族也在熱切期盼春假。一方面，孩子們放了春假，想要春游離不開家長(zhǎng)陪伴，職工家長(zhǎng)有“陪玩”的現(xiàn)實(shí)需求；另一方面，“隨時(shí)在線”的職場(chǎng)人也確實(shí)需要暫時(shí)“離線”的假期，在大好春色中重拾輕盈的人生。

有人說，如果找不到生活的答案，就去看看這個(gè)世界?！岸绿鞐盍泶簾?，三月三來山青草漫漫”。在最美的人間四月天，邀上三五好友一起，去體會(huì)沐春者之樂，感受春天的治愈力量。