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近兩年，不少城市試點老幼共托模式，一站式解決居民養(yǎng)老、托育兩大難題，讓“上有老下有小”家庭的后顧之憂得以緩解。

“爺爺，您跳得不對，應(yīng)該左腳抬起來！”近日，在廣東省深圳市南山區(qū)一家托育園的戶外活動草坪上，一群“老小孩”與“小小孩”排好隊形，正踩著節(jié)拍跳舞，孩子稚嫩的糾正聲引得老人們爽朗大笑。

這樣的老幼共融場景，是沙河街道深業(yè)幸福家托育園的常態(tài)。記者了解到，在“一老一小”“醫(yī)康養(yǎng)托”等理念下，深圳多地探索面向社區(qū)居民的多層次、多元化的養(yǎng)老托育融合服務(wù)，一站式解決居民養(yǎng)老、托育兩大難題，讓“上有老下有小”家庭的后顧之憂得以緩解。

一個場地實現(xiàn)老幼雙重照料

2023年上半年，廣東厚德世家養(yǎng)老在其運營的社區(qū)長者服務(wù)中心布局托育點，并利用現(xiàn)有場所，改造出50~100平方米的空間，為老人、孩子各提供15個托位。

“老人將孩子送到長者服務(wù)中心后，就能在這里參加老年課程學(xué)習(xí)，或者各式興趣活動以及理療養(yǎng)生?！焙竦率兰茵B(yǎng)老創(chuàng)始人馬靜說，一個場地、一家機構(gòu)解決了老人和孩子的雙重照料問題。

養(yǎng)老網(wǎng)點為老人提供短期托養(yǎng)、康復(fù)訓(xùn)練、助餐助浴、老年大學(xué)等全方位服務(wù)；托育園提供全日托、半日托、科學(xué)育兒親子課等一站式服務(wù)。

談及探索老幼共托服務(wù)模式的初衷，馬靜直言，她小時候是留守兒童，由爺爺奶奶帶大，對“隔輩親”深有體會。幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的她，又積攢了豐富的養(yǎng)老行業(yè)經(jīng)驗，為探索老幼共托模式積攢了優(yōu)勢。

為解決“一老一小”照護難題，近兩年，不少城市開始試點老幼共托一體化模式。據(jù)媒體報道，我國擁有老幼共托相關(guān)企業(yè)36.2萬余家。其中，去年新增注冊9.2萬余家，相比2022年同期上漲20.3%。

“老幼共托模式的出現(xiàn)是一種市場行為，既是對傳統(tǒng)服務(wù)模式的創(chuàng)新，也是企業(yè)自主選擇的結(jié)果?！鄙钲谑行腋＝】诞a(chǎn)業(yè)（集團）有限公司總經(jīng)理胡月明說。

通過活動讓老幼雙向互動

“老人和孩子會一起參加游戲、手工等互動課程?！鄙澈咏值郎铊F懿府托育園園長陳園園介紹，“一老一小”團體形成角色分工，孩子們往往是“氣氛組”，用笑聲和動作傳遞快樂，老人則是實力派，在孩子們無法完成課程任務(wù)時給予幫助。

記者了解到，一些老幼共托機構(gòu)通過開展祖孫親子課堂、老幼生日會等多種形式活動，豐富隔代教育知識。同時，在代際互動中，老人和幼兒的情緒價值得到充分滿足。

走進晚晴苑養(yǎng)護院大門，映入眼簾的是野趣橫生的晚晴花園。這個由老人們設(shè)計打造的適老化共建花園，是幼兒和老人的戶外樂園?；▓@外圍掛滿孩子們的童趣畫作。在養(yǎng)護院內(nèi)，老人和孩子能一起玩投籃套圈、積木搭建、繪畫涂鴉、跳拍手操等互動游戲。

“在居民區(qū)建養(yǎng)護院，創(chuàng)設(shè)陽光熱鬧的環(huán)境，能讓老人更有活力?！瘪R靜介紹，很多老人并不喜歡獨處，融入社會環(huán)境會讓他們更有安全感，對生命的向往也會更強烈。對孩子而言，老幼共托模式有利于讓他們通過日常生活學(xué)會尊老，同時接受生命教育。

“老幼共融其實并不局限于養(yǎng)護院內(nèi)，而是延伸到了家庭，架起祖輩、年輕父母間關(guān)于幼兒養(yǎng)育的溝通橋梁。”胡月明說，通過活動前教研、不定期的科學(xué)育兒講座等，給老人創(chuàng)設(shè)機會了解年輕一代的教養(yǎng)觀念，同時，通過家長會等形式向幼兒家長傳遞從祖輩流傳下來的教養(yǎng)觀念和禮儀，更好地實現(xiàn)家園共育。

“老幼共托模式讓‘一老一小’在同一空間得到照護，有利于實現(xiàn)孝道和敬老優(yōu)秀文化的傳承。”廣東省基層衛(wèi)生協(xié)會社區(qū)居家健康養(yǎng)老分會顧問邱傳旭認(rèn)為，在實踐過程中，老幼共托不能僅停留在打通物理空間層面，更重要的是從文化層面實現(xiàn)共融。

以開放心態(tài)嘗試?yán)嫌坠餐?/p>

談及開展“老幼共托”業(yè)務(wù)的挑戰(zhàn)，馬靜認(rèn)為，幼兒園、托育、養(yǎng)老業(yè)務(wù)分屬三個不同部門，企業(yè)在開展老幼共融業(yè)務(wù)時，審批、日常管理上都得跑不同部門，溝通成本較高。此外，機構(gòu)往往還存在人才短缺問題。

對此，胡月明亦有同感。他認(rèn)為，“一老一小”分屬不同部門主管，應(yīng)打破部門間的界限，建立跨部門協(xié)調(diào)機制。此外，老幼共融需各方共同發(fā)力，例如，相關(guān)部門應(yīng)引導(dǎo)年輕家長參加老幼共融活動，推動養(yǎng)老育幼觀念轉(zhuǎn)變，同時，加大行業(yè)人才培養(yǎng)力度，提高相關(guān)服務(wù)人員的地位，吸引更多年輕人加入。科研機構(gòu)、大學(xué)院校也應(yīng)加強老幼共融體系研究，為行業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)。

在深圳市養(yǎng)老服務(wù)業(yè)協(xié)會會長陳開萌看來，老幼共托模式值得推廣，一方面，小孩能讓老人感受到生命力，對他們的健康和生命延續(xù)有幫助；另一方面，老人也能向孩子們講述人生閱歷故事。

“但是推廣該模式也會面臨一些困難，例如，既有養(yǎng)老機構(gòu)，又有幼兒園或托育園的場所并不多；一些家長可能對將老人、小孩共托存在顧慮?！标愰_萌建議，相關(guān)部門應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)機構(gòu)嘗試新模式，家長也應(yīng)以開放心態(tài)嘗試?yán)嫌坠餐小?/p>

邱傳旭認(rèn)為，實施老幼共托模式的前提是在同一物理空間內(nèi)既有養(yǎng)老機構(gòu)，又有托育園或者幼兒園。有的醫(yī)養(yǎng)融合機構(gòu)居住的多為重度失能失智老人，并不適合在此設(shè)置幼兒園、托育園，因此，推行過程不能一刀切，而應(yīng)循序漸進、因園制宜。