“你×的，你那兩個(gè)狗徒弟偷東西。”“你說什么？”“你就睜開你的狗眼睛好好看看吧?！薄獡?jù)8月2日《法治日?qǐng)?bào)》報(bào)道，安徽宿州的楊先生近日打開某短視頻平臺(tái)時(shí)遇到“開屏暴擊”。他開始以為刷到了低俗段子，仔細(xì)一看原來是經(jīng)典動(dòng)畫《成龍歷險(xiǎn)記》的配音被改了內(nèi)容。當(dāng)下，在一些短視頻平臺(tái)，有不少動(dòng)畫片、兒歌被人惡意改編，原本的對(duì)話內(nèi)容被換成低俗、色情橋段。

短視頻時(shí)代，在“流量為王”思維的支配下，“爆改”被視為制造爆款短視頻的捷徑，涉及美妝穿搭、萌寵、舊房、汽車等多個(gè)領(lǐng)域。低俗化改編兒歌、動(dòng)畫片、古詩、經(jīng)典讀物，是這場“爆改”狂歡的一種表現(xiàn)，其性質(zhì)惡劣，影響廣泛。

每個(gè)孩子都是一張白紙，通過兒歌、動(dòng)畫片等文藝產(chǎn)品以及生活經(jīng)歷，來學(xué)習(xí)知識(shí)、感知世界，構(gòu)建世界觀、人生觀、價(jià)值觀。凝聚著童真、美好、健康的精神食糧才能滋養(yǎng)出真善美之花。然而，一些短視頻博主為兒歌、動(dòng)畫片注入低俗、色情、暴力等亂七八糟的東西，繼而由平臺(tái)通過大數(shù)據(jù)“精準(zhǔn)投喂”，這無疑會(huì)扭曲孩子們的認(rèn)知、侵蝕孩子們的童真、顛覆孩子們的“三觀”。

比如，有人將《三字經(jīng)》的部分內(nèi)容惡改為“人之初，性本善，不寫作業(yè)是好漢，老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？拿起寶劍跟他干……”導(dǎo)致有的孩子認(rèn)為“不寫作業(yè)也沒什么”。再如，從短視頻里學(xué)來的低俗順口溜，有的孩子會(huì)到學(xué)校念給同學(xué)聽，引起爭相模仿。古代啟蒙讀物《小兒語》序言有云：“一兒習(xí)之，可為諸兒流布，童時(shí)習(xí)之，可為終身體認(rèn)?！闭鎿?dān)心受這些低俗順口溜影響，孩子們會(huì)落下不良后遺癥。

低俗化改編兒歌、動(dòng)畫片違反了社會(huì)公序良俗，污染網(wǎng)絡(luò)空間，會(huì)擠壓經(jīng)典、優(yōu)秀兒歌、動(dòng)畫片等的生存?zhèn)鞑タ臻g。同時(shí)，此類惡搞不僅構(gòu)成版權(quán)侵權(quán)，還可能損害原作品及創(chuàng)作者的聲譽(yù)。

為切實(shí)加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，這類低俗化改編現(xiàn)象必須得到有效遏制。平臺(tái)管理方應(yīng)該守土盡責(zé)，對(duì)上傳的任何視頻內(nèi)容，平臺(tái)都應(yīng)嚴(yán)格篩選，建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)做好內(nèi)容審查，采用技術(shù)手段過濾掉“兒童不宜”的內(nèi)容；調(diào)整算法機(jī)制，減少爭議性內(nèi)容的推薦，并優(yōu)先展示高質(zhì)量和有益的內(nèi)容；暢通舉報(bào)和快速處理機(jī)制，對(duì)違規(guī)內(nèi)容迅速作出反應(yīng)，比如下架、封號(hào)等，對(duì)被封號(hào)者還要提防“換個(gè)馬甲”又作妖。

當(dāng)然，家長和老師也要有所作為，看到不良內(nèi)容應(yīng)及時(shí)舉報(bào)，引導(dǎo)孩子正確看待被“爆改”的兒歌、動(dòng)畫片，不讓孩子被錯(cuò)誤價(jià)值觀帶偏，不讓低俗作品在校園里有容身之處。最重要的是，對(duì)孩子加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升其網(wǎng)絡(luò)辨識(shí)能力，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。這才是最可靠的“金鐘罩”，畢竟孩子不可能一直生活于“無菌”的社會(huì)環(huán)境。