連續(xù)兩年暑假，從珊都沒有完整休假。作為一名立志于走上中學講臺的“準教師”，從珊順利成為學?！皟?yōu)師計劃”的一名學生并連續(xù)兩年參加了學校組織的暑期小學期教學實訓活動。

利用暑期小學期賦能師范生教學技能，這是安徽師范大學的一項創(chuàng)舉。暑期小學期于去年首次施行后得到了學生、導師、甚至家長們的積極肯定。今年暑假，安徽師范大學的第二期暑期小學期如約而至，全校2325名本科生、367名研究生及105名幫扶學校教師再次開啟教學實戰(zhàn)的全方位“充電”。

量身打造“1+X+1”實訓模式

從珊是安徽師范大學2021級物理學專業(yè)的學生。近日，她在教學實訓課上完成了一堂高一物理課《自由落體運動》的講授。這不是從珊第一次講授《自由落體運動》。去年7月，大二年級的她參加學校首期暑期小學期課程，講的就是這一課。

“去年我對自己的試講還是挺滿意的，經(jīng)過一年的學習積累，再到實訓課上跟著高中老師磨課，我發(fā)現(xiàn)自己去年的關注點只在‘熱鬧’。今年我更想像一位有經(jīng)驗的老教師那樣，不僅從容地把課上得‘熱鬧’，更要讓學生聽懂‘門道’?！睆纳河X得，自己離成為一名真正的物理老師又近了很多。

同樣往前進了一大步的還有這項活動本身。

因為有了去年的經(jīng)驗探索，今年安徽師范大學為師范生們量身打造了“1+X+1”實訓模式。每周通過1名特聘教授實訓指導，X名校內(nèi)導師輔助訓練，1名輔導員協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，在“知行”反復轉(zhuǎn)化中，幫助師范生扎實掌握學科知識的傳授能力。同時，校內(nèi)外導師配合，最大程度發(fā)揮教學實訓的“長尾效應”，力爭培養(yǎng)出“學科核心素養(yǎng)高、課堂教學能力卓越”的“金牌師范生”。

“在跟師學藝中不斷反思自身教學表現(xiàn)、調(diào)整教學方法，改進教學策略，利用好課堂翻轉(zhuǎn)的形式，將講臺交給師范生們，讓他們自己試講，再在老師點評、同學互評中更好地適應不同中學生的學習需求。”學校地理科學專業(yè)負責人朱永恒教授十分認可這種更加精細的實訓培養(yǎng)模式。

參訓學生要求講授“精彩一課”

授課結(jié)束后，為檢驗學生所學，學校繼續(xù)開展“行知杯”金牌師范生素養(yǎng)展評活動。全體學員分學科進行主題演講、教學板書、模擬授課、教學教案四個項目展評，通過小組賽、班級賽、學院賽晉級全校決賽展演，講授師范生教學實訓中的精彩一課，全面展現(xiàn)暑期小學期實訓成效。

2023年11月，參加首期暑期小學期的實訓展評后，2021級物理學（師范）專業(yè)在教師資格證考試中首次通過率達95.38%，較該專業(yè)前一年提升6.13%。

“首期項目的成功經(jīng)驗顯示，參與學習的師范生在教師資格證考試、教育實習和師范生技能競賽中均表現(xiàn)出色，獲得了實習單位的高度認可。我們要通過多個小學期的深度錘訓，使師范畢業(yè)生水平看齊省級示范中學教師平均水平，以此為標準激勵與衡量每名師范生，努力培養(yǎng)基礎教育優(yōu)質(zhì)師資，踐行‘培養(yǎng)金牌師范生，構建高質(zhì)量教育體系’的承諾?！卑不諑煼洞髮W教務處處長崔光磊說。

引入AI，適應未來教育

今年暑期小學期課堂上，安徽師范大學赭麓學堂新升級的AI助學功能為師范生們提供了更加個性化、高效的學習體驗。

安徽師范大學網(wǎng)絡安全與信息化辦公室主任吳長義介紹，“今年小學期，我們立足師范生個性化學習訴求，通過課堂數(shù)字化、數(shù)字化教學資源AI賦能，打造AI助教、AI助學、個人成長檔案實時記錄，力求讓每位學生都能享受到金牌教師的貼身輔導，有效提升自我。”

由此受益的不僅是校內(nèi)學生，還有105名幫扶學校教師和來自阜陽師范大學的24名本科生，以及更多教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃的受益人群。

“作為擁有近百年校史的師范類院校，培養(yǎng)學生成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的‘四有’好老師是我們義不容辭的責任。我們有信心培養(yǎng)好這一支推動安徽基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的生力軍，不斷深化師范生培養(yǎng)改革，扛起安徽基礎教育振興的大旗。”中國科學院院士、安徽師范大學校長李亞棟表示。