觀 點

創(chuàng)新案例展示了我國工運事業(yè)和工會工作的新圖景，彰顯了工會改革創(chuàng)新的新藍圖，對于推進工會學學科建設、加快構建工會學知識體系具有重要意義。

習近平總書記強調，要加快構建中國特色哲學社會科學，從我國改革發(fā)展的實踐中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、構建新理論。中國工會學是一門以馬克思主義為指導，應用現(xiàn)代科學理論和方法研究工會的產生、發(fā)展過程以及活動規(guī)律的應用型學科。廣闊的工會實踐活動、開放的工會理論框架、豐厚的工運歷史資源、工會創(chuàng)新發(fā)展的時代問題等，為建構工會學知識體系提供了梳理學科基本問題、優(yōu)化學科理論框架、推出學科自主概念的重要基礎。全國總工會發(fā)布的全國工會重點工作創(chuàng)新案例（以下簡稱“創(chuàng)新案例”），充分展示了我國工運事業(yè)和工會工作的新圖景，彰顯了工會改革創(chuàng)新的新藍圖，對于推進工會學學科建設、加快構建工會學知識體系具有重要作用和意義。

從知識論的角度：夯實學科建設基礎

理論是學科建設的“靈魂”，實踐是學科建設的“驅動”。創(chuàng)新案例以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述為根本遵循，充分展示了新時代工會工作的新做法和新經驗，提出許多勞動領域值得深入研究的新問題，進一步推動了工會學知識體系的更新與拓展，為工會學知識的生產、傳播與應用提供了充足的養(yǎng)料，成為工會學知識生產、知識體系構建、學術研究的重要支撐。只有學習好、研究好、應用好創(chuàng)新案例，才能更好地做好工會學知識體系的增量建設，將中國工會學自主知識體系構建起來。

為此，要在基于全面系統(tǒng)總結提煉中國勞動故事和先進的工會工作經驗的基礎上，充分挖掘創(chuàng)新案例，從學理上將這些原創(chuàng)性的成功經驗上升為理論層面的規(guī)律性認識，積極回應我國進入新發(fā)展階段勞動關系、工會領域面臨的新問題和新挑戰(zhàn)，完善工會學知識體系的生產機制，為中國自主的知識體系做出更多貢獻。

從方法論的角度：激發(fā)學科建設活力

學科建設離不開適用于本學科的優(yōu)質研究方法、研究范式與應用方法。案例被認為是一種有針對性傳遞教育目標的有效載體。創(chuàng)新案例不僅是工會學學科建設重要的學術資源，也是重要的教學研究方法和研究范式。

一方面，創(chuàng)新案例豐富了工會學重要的理論命題。創(chuàng)新案例聚焦新時代工會工作新作為、職工隊伍新狀況、勞動關系新動態(tài)，充分凸顯工會改革創(chuàng)新的獨特價值，將工會成就與經驗、進展與成效凝練匯聚成重要的理論術語、理論觀點、理論命題，推動工會學學術議題的繁衍以及學科學理化、本土化的自覺。

另一方面，創(chuàng)新案例提供了工會實踐的先進樣板。工會學是一種應用型研究，要以更加寬廣的理論視野將工會實踐歸納、提煉、升華為工會學學科發(fā)展的方法論。創(chuàng)新案例將多層次、多因果、復雜且動態(tài)演進的工會現(xiàn)象可視化，把全國各地工會的先進經驗方法化，實現(xiàn)情境外推、開放共享。因此，在結合國家戰(zhàn)略發(fā)展需要、社會發(fā)展現(xiàn)實需求和億萬職工群眾對美好生活向往的基礎上，要繼續(xù)發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，對這些原創(chuàng)性的工會實踐經驗展開深入研究，充分激發(fā)工會學學科建設活力。

從效用論的角度：推動學科建設雙向互動

學科建設不僅是教育的問題、人才的問題，也是科技的問題、產業(yè)的問題。學科建設要注重與社會發(fā)展的動態(tài)適應，講求與人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、產業(yè)升級的社會聯(lián)動。學科建設涵蓋內外雙重維度的建設：學科內部建設主要指開展與學科相關的教學研究活動、培養(yǎng)高質量的學科人才，強調知識、理念、技術、學科人才的產出；學科外部建設主要包括與社會建立廣泛密切的聯(lián)系、提高社會服務水平和能力、得到社會的充分認可與支持。

創(chuàng)新案例為工會學教學研究工作提供優(yōu)質土壤的同時，也成為工會學學科產學研融合模式的典范。大量豐富的創(chuàng)新案例超越了單純的理論探討，在工會理論與實踐的互動統(tǒng)一中，凝聚社會資源優(yōu)勢，不斷深化科教融匯、產教融合，推動工會改革創(chuàng)新的知識生成和成果轉化推廣。在工會學學科建設的過程中，要注重充分發(fā)揮工會組織在國家治理體系中的獨特作用，加強工會組織與政府、企業(yè)、社會組織、科研機構等多元主體的良性互動，著力推動工會學學科建設由學術價值向社會價值的雙向轉化。

從話語論的角度：擴大學科建設影響力

黨的二十大報告提出，要加快構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系。話語體系是中國自主知識體系的基礎性工具，是學科體系、學術體系的重要支撐。黨的十八大以來，工會學的新思想、新理論、新觀點不斷涌現(xiàn)，學術話語、政策話語和社會話語也日益成熟。中國工會學話語體系蘊含著工會學的概念集合、重要理論、精神引領、價值導向等核心要素，是黨領導下我國工運事業(yè)和工會工作基本經驗的有效傳播方式、表達方式和表現(xiàn)手法。

創(chuàng)新案例作為工會學學科建設重要的、可靠的、系統(tǒng)的、可持續(xù)的資料支撐，既是工會改革創(chuàng)新成就與經驗的學理化、體系化、可視化呈現(xiàn)，也日益成為工會學學科建設與發(fā)展的重要傳播符號。創(chuàng)新案例立足中國工會情境，用中國特色的學術話語、政策話語和社會話語講好中國工會故事、中國工人故事，不斷提升工會理論與現(xiàn)實問題的解釋力和工會學話語體系的傳播力。因此，要進一步做好創(chuàng)新案例的研究和闡釋工作，運用案例研究方法，構建中國工會形象的表達體系、傳播體系、話語體系，增強工會學學科的學術底氣、學術自信，為中國工會學學科建設贏得更廣闊的發(fā)展空間。

（作者單位分別為：中國勞動關系學院、全國總工會組織部）