本報(bào)訊 （記者蔣菡）記者從市場監(jiān)管總局獲悉，近日，教育部正式將“檢驗(yàn)檢測技術(shù)與管理”專業(yè)納入《職業(yè)教育專業(yè)目錄》，作為“公共管理與服務(wù)大類”下的高等職業(yè)教育?？茖I(yè)，計(jì)劃于2025年起啟動(dòng)招生。該專業(yè)的設(shè)立填補(bǔ)了我國檢驗(yàn)檢測領(lǐng)域職業(yè)教育體系空白，旨在通過產(chǎn)教深度融合，為行業(yè)輸送兼具技術(shù)能力與管理素養(yǎng)的復(fù)合型人才，助力產(chǎn)業(yè)升級與高質(zhì)量發(fā)展。

近年來，我國檢驗(yàn)檢測行業(yè)持續(xù)擴(kuò)容，全國取得資質(zhì)認(rèn)定的檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)已突破5.4萬家，年?duì)I收超4650億元，從業(yè)人員近160萬人。然而，行業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)，面臨“既懂技術(shù)又善管理”的高素質(zhì)技能人才短缺問題，制約了服務(wù)能級提升。此次新專業(yè)獲批，精準(zhǔn)回應(yīng)了檢驗(yàn)檢測行業(yè)發(fā)展需求，通過職業(yè)教育體系改革，為行業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)提供支撐。

據(jù)悉，新專業(yè)的建設(shè)聚焦三大核心目標(biāo)：一是完善職教體系，填補(bǔ)高職專業(yè)分類空白，構(gòu)建“中職—高職—本科”全鏈條貫通的人才培養(yǎng)路徑，為行業(yè)輸送多層次技能人才；二是對接行業(yè)提質(zhì)升級，課程設(shè)置突出技術(shù)操作與質(zhì)量管理雙核能力，培養(yǎng)適應(yīng)智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的復(fù)合型人才；三是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，推行“產(chǎn)學(xué)研用測”一體化機(jī)制，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無縫銜接。