開(kāi)學(xué)季，各地迎接孩子回歸校園的方式有頗多新意，讓人為之一振的是，體育再次成為熱詞。

在北京，“體育八條”成為新學(xué)期伊始家長(zhǎng)熱議的話題。在這個(gè)由北京市教委與北京市體育局聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育工作的若干措施》（簡(jiǎn)稱“體育八條”）中，“體育選項(xiàng)走班制”“杜絕說(shuō)教課”“杜絕陰陽(yáng)課表”“班級(jí)聯(lián)賽常態(tài)化”等關(guān)鍵詞，讓開(kāi)學(xué)首日的話題從“寒假作業(yè)寫完沒(méi)有”轉(zhuǎn)向“體育課出汗了嗎”。

在江蘇、海南、河北等多地，中小學(xué)課間10分鐘延長(zhǎng)為15分鐘。這是繼去年秋季學(xué)期，北京、福建等地開(kāi)始嘗試將課間10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘后，全國(guó)范圍內(nèi)的又一次跟進(jìn)。

無(wú)論是“體育八條”，還是課間15分鐘的實(shí)行，目的與指向都非常明確：就是以政策、制度等剛性的方式，讓孩子們盡可能地動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)健體魄，也享受體育和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，在學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成良好生活方式，讓體育運(yùn)動(dòng)成為終身習(xí)慣。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。無(wú)論是對(duì)于每個(gè)家庭和孩子，還是對(duì)于國(guó)家和民族的未來(lái)，開(kāi)學(xué)季體育成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)，都是一件意義重大、影響深遠(yuǎn)的大事。

此番可喜的景象，自有其深刻的背景。

從2019年黨中央、國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》將學(xué)生健康納入國(guó)家教育現(xiàn)代化進(jìn)程，納入學(xué)校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，到2020年國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》提出“開(kāi)足體育課”；從2021年北京市發(fā)布的《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評(píng)價(jià)方案》，到新鮮出爐的“體育八條”，國(guó)家日益重視青少年體育。大力發(fā)展青少年體育已成社會(huì)共識(shí)，并上升為國(guó)家體育戰(zhàn)略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

與此相關(guān)的一個(gè)尷尬現(xiàn)實(shí)是，目前青少年體質(zhì)情況仍難以讓人樂(lè)觀。根據(jù)教育部等部門每隔5年開(kāi)展的學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研的數(shù)據(jù)，相比80后，90后和00后群體的上肢力量下降明顯。

除了身體素質(zhì)上的問(wèn)題，目前中國(guó)青少年面臨的兩大健康難題就是肥胖和近視。根據(jù)《中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告（2020年）》，6~17歲兒童青少年超重率和肥胖率分別為11.1%和7.9%，并呈逐年遞增趨勢(shì)；根據(jù)國(guó)家疾控局公布的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，2023年全國(guó)兒童青少年總體近視率為52.7%，其中小學(xué)生36.7%、初中生71.1%。

如何扭轉(zhuǎn)青少年體質(zhì)欠佳的頹勢(shì)？別無(wú)他法，就是讓孩子們動(dòng)起來(lái)，即使是用“強(qiáng)制體育”的形式，也要讓他們動(dòng)起來(lái)。

以“體育八條”為例，新意頗多，與其說(shuō)是政策性的一種約束，倒不如說(shuō)是體育觀念的一次革新與普及。

比如拒絕說(shuō)教課，讓體育課出汗，就明確告訴人們：體育不是溫柔的事，體育的首要意義是“強(qiáng)筋骨”，那就得來(lái)真格的，要出汗，要對(duì)抗。體育課只有讓孩子看到體育“殘酷”的一面，才能實(shí)現(xiàn)其對(duì)孩子身體和人格的全方位塑造。

比如引入以班級(jí)為單位的聯(lián)賽，突出“全員參與、全過(guò)程參與”。這樣的制度設(shè)計(jì)，將極大激發(fā)孩子們對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱情。不用說(shuō)，聯(lián)賽制度還能營(yíng)造學(xué)校積極向上的體育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和集體榮譽(yù)感，讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作和正確看待輸贏。

這些舉措的最終目的，還是要讓體育從應(yīng)試教育里解放出來(lái)，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上體育，在享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，真正實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志”。

當(dāng)然，這些新舉措并非不要考核，而是將考核的方式和方法進(jìn)行了有效調(diào)整，更加重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)、實(shí)際獲得和全面發(fā)展。當(dāng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的激越吶喊聲和教室里的瑯瑯讀書聲，一道向美而行，孩子們收獲的不只有身體的強(qiáng)健，更有內(nèi)心的喜悅和成長(zhǎng)方式的蝶變。

體育是最基本的教育，也是最好的教育。中小學(xué)體育要想進(jìn)一步發(fā)展，還有漫長(zhǎng)的路要走。但改變已經(jīng)發(fā)生，改變正在發(fā)生，校園體育和青少年體育的明天一定會(huì)更好。