4月3日凌晨2時30分，寧夏固原市第二中學(xué)的高一學(xué)生小臺已經(jīng)起床，迅速洗漱并吃完早餐，在4時左右準時到達學(xué)校。這期間，還有許多學(xué)生在教學(xué)樓前有序排成整齊的隊伍。一堂已經(jīng)持續(xù)了30年的“行走的思政課”，即將開啟。

凌晨5時，校內(nèi)的燈光、校門前街道兩旁的路燈及車燈驅(qū)散了夜的黑暗。伴隨著振奮人心的音樂和激昂的鼓聲，來自固原二中、弘文中學(xué)、銀川一中、銀川二中等學(xué)校的2190名學(xué)生，一同踏上了長達108里的征途。他們的身后還有許多自發(fā)前來的社會各界人士。

“這是孩子第一次參加活動，原以為需要我叫醒他，沒想到他更早醒來?！痹谛羞M的路上，小臺的母親袁女士對記者說，“雖然路程有些艱難，但我相信孩子們都能堅持到底?！?/p>

將學(xué)習的路走成傳承的燈

前行的目的地是位于固原市彭陽縣的任山河烈士陵園，那里長眠著396名烈士。

1993年，《夏令營中的較量》一文引發(fā)廣泛關(guān)注。時任固原二中校長的韓宏看到后，決心用實際行動來證明中國學(xué)生具備吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，并且非常團結(jié)。他希望學(xué)生們能親身體驗紅軍長征精神，磨煉自身意志。綜合學(xué)校實際情況和當?shù)丶t色資源，最終選擇了沙路土路多、道路崎嶇蜿蜒的任山河這條路程。

1995年清明節(jié)前夕，在韓宏的帶領(lǐng)下，固原二中初一年級的300余名學(xué)生首次踏上這條山路。2000年，學(xué)校初中部剝離成立弘文中學(xué)。此后，兩所學(xué)校將這一活動堅持了30年，使之成為一堂具有深遠意義的課程，塑造了學(xué)校獨特的精神文化。

對固原二中教師張紅梅來說，這堂“行走的思政課”在她學(xué)習、工作、養(yǎng)育孩子的每個重要階段都留下了深刻的記憶。她從初一走到高一，再走到成為教師、成為母親。

2021年，作為班主任的張紅梅帶領(lǐng)高一學(xué)生參與活動。其間，她一直擔心著在弘文中學(xué)隊伍中的兒子。晚上10時多回到家中，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，平時需要照顧的兒子為她端來了洗腳水。兒子對她說：“如果我沒有走過這段路程，我還不能認識到生活的苦和累是什么。”

2025年，這堂融愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀、鑄牢中華民族共同體意識為一體的“行走的思政課”成功入選全國“思想鑄魂、網(wǎng)育新人”大思政課優(yōu)秀案例。

在徒步中汲取奮進力量

“盡管最初有不少反對意見和不同的聲音，但隨著時間的推移，學(xué)生、老師和家長都發(fā)現(xiàn)活動能夠磨煉意志品質(zhì)?！惫淘鞋F(xiàn)任校長何成江對記者說，“現(xiàn)在活動已經(jīng)成了學(xué)生的精神支撐，他們的團隊協(xié)作意識和感恩精神也得到了提升?！?/p>

為應(yīng)對活動面臨的最大挑戰(zhàn)——學(xué)生的體能和安全問題，學(xué)校會提前一個多月開展體能訓(xùn)練。固原二中學(xué)生楊鴻濤第二次參加這項活動，他說：“在早操、課間操和體育課中，都有如跑步、鴨子步、蛙跳等體育訓(xùn)練，能夠有效地增強我們的腿部力量?！?/p>

隨著活動受到廣泛關(guān)注，保障措施得到逐步完善。今年，消防、公安、交警、城管、紅十字會、衛(wèi)健委、教育和宣傳部門以及固原市藍天救援隊等均提供了多方面的協(xié)助與支持。

“我是第4次參加活動了。印象最深的是2021年，帶領(lǐng)學(xué)生們在雨雪交加中前進。盡管孩子們的鞋都陷入泥地里拔不出來，需要相互支撐著前行，但沒有人放棄。”固原二中的穆老師回憶起這段往事。

穆老師還提到，她的孩子在初一時也參與了活動，之后在面對生活和學(xué)習上的挑戰(zhàn)時表現(xiàn)得更加堅定，也更能理解學(xué)校和家長的良苦用心。

構(gòu)建浸潤式課程體系

越來越多來自不同學(xué)校的學(xué)生、老師及社會各界人士加入這堂課程。原本以活動為主導(dǎo)的模式，如今已形成完善的課程體系。

固原二中將其分為三個階段。走前，學(xué)校對學(xué)生開展體育健康教育和體能訓(xùn)練，安排音樂老師教學(xué)生唱革命歌曲，語文老師則與學(xué)生一起編情景劇、寫腳本，并在音樂和舞蹈老師的幫助下將腳本轉(zhuǎn)化成浸潤式的思政教育體驗。

在行進過程中，地理老師會進行自然地理和人文地理調(diào)查，與學(xué)生一同繪制紅色地標圖；生物老師會對途中的生物多樣性進行調(diào)查，采集標本，如桃花、杏花和左公柳等，將植物的精神特質(zhì)與學(xué)生應(yīng)學(xué)習的精神品質(zhì)相對應(yīng)；歷史老師負責講好紅色革命故事；思政老師則引導(dǎo)學(xué)生深入探討革命精神的時代價值，讓學(xué)生在徒步體驗中，不僅能夠親身感受革命圣地的莊嚴與肅穆，更能在心靈深處種下紅色基因的種子。

徒步結(jié)束后，每位學(xué)生都會將自己心得體會記錄下來。學(xué)校通過多種途徑將優(yōu)秀的作品展示給更多讀者，促進學(xué)生們思想交流與碰撞，激發(fā)更多人對紅色文化的興趣和探究。

為了讓“行走的思政課”常態(tài)化潤心啟智，固原二中開展了“四季芳菲”活動，即以“春之聲、夏之風、秋之實、冬之韻”為主題的紅色主題活動，安排學(xué)生通過文藝展演、書法繪畫、詩歌朗誦等多種形式將徒步過程中所學(xué)內(nèi)容融入日常學(xué)習。

“立德樹人的重要內(nèi)容之一就是要引導(dǎo)學(xué)生走出教室的理論體系，進入大自然和社會中鍛煉實踐技能?！表n宏表示，“為此，我們構(gòu)建了‘黨建引領(lǐng)+思政護航+三全育人+五育并舉+紅色浸潤’的教育體系。通過思政教育的課程化體系，引導(dǎo)學(xué)生們知德、行德，使他們在實踐中實現(xiàn)從具體認知到抽象認知的轉(zhuǎn)變。”