據(jù)6月2日《人民日報(bào)》報(bào)道，隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，嬰幼兒早教愈發(fā)受到關(guān)注，但早教市場魚龍混雜，有的早教機(jī)構(gòu)低齡化、費(fèi)用高，標(biāo)榜前沿教學(xué)理念實(shí)則過度包裝。家長購買大課包后，常常面臨機(jī)構(gòu)跑路風(fēng)險(xiǎn)。諸如此類現(xiàn)象，讓家長無所適從。

早教固然有一定的價(jià)值和意義，市場化的早教機(jī)構(gòu)也并非新鮮事物，但孩子究竟多大可以接受早教？早教課的內(nèi)容和方式又該是怎樣的？對類似問題，很多家長也一頭霧水。在“給孩子報(bào)上總沒壞處”“不想讓孩子輸在起跑線上”等心理之下，往往會(huì)聽信機(jī)構(gòu)一面之辭，到頭來錢沒少花，卻發(fā)現(xiàn)上與不上沒啥兩樣。家長為孩子選擇早教產(chǎn)品服務(wù)時(shí)，不妨對教育理念、授課方式、師資隊(duì)伍等多些考察，尤其要警惕那些打包票、搞速成的夸大宣傳。說到底，嬰幼兒啟蒙的主要陣地還是在家庭，父母的高質(zhì)量陪伴與互動(dòng)，或許才是最好的早教。

趙春青/圖 樂群/文