“此區(qū)域磚縫系臨時(shí)填補(bǔ)，待開春后做勾縫灌漿保養(yǎng)。”清晨，北京天壇公園基建科副科長車建勇步入齋宮。他蹲下身，指尖撫過地面深淺不一的磚縫，隨即拿出盒尺測量區(qū)域尺寸，同步在“文物巡查程序”中拍照標(biāo)記。

完成地磚區(qū)域的初步巡查后，他站起身，將目光轉(zhuǎn)向齋宮高處的琉璃飛椽，熟練舉起高倍望遠(yuǎn)鏡，目光緩緩移動(dòng)，逐一排查每一處構(gòu)件是否存在變形、斷裂等隱性病害?？紤]到古建高大，肉眼難以觸及高處細(xì)節(jié)，也不適合搭設(shè)腳手架或梯子，高倍望遠(yuǎn)鏡便成了他排查隱患的關(guān)鍵工具。直到確認(rèn)每一處都無異常，他才收回目光，走向下一個(gè)巡查點(diǎn)。

緣起：童年回響里的古建情結(jié)

1999年，剛走出校園的車建勇進(jìn)入天壇公園工作，“剛上班那會兒完全是個(gè)‘門外漢’，1999年11月的一天，在公園古建料庫值班的朱元增師傅看我打心底里愛好古建，特意送來一本《中國古建筑修繕技術(shù)》。”

為盡快入門，車建勇把書桌堆成了“古建圖書館”，一有時(shí)間，他就揣著盒尺穿梭在亭臺樓閣間，量柱子直徑、測地磚尺寸，對照書中記載的營造比例，一點(diǎn)點(diǎn)摸清天壇古建營造的規(guī)律。

真正讓他的古建知識融會貫通的，是跟隨老師傅參與房修計(jì)價(jià)依據(jù)編制的那些年的歷練?！澳菚r(shí)候跟著房修造價(jià)處的金榮川老師，每天接觸的是泛黃的圖紙、手寫的記錄、老舊的構(gòu)件，聽聞的是關(guān)于故宮、天壇等大修中的掌故。老師傅們憑經(jīng)驗(yàn)就能判斷病害原因，這種‘手上功夫’讓我大開眼界。”

最讓他難忘的是一次關(guān)于斗栱檢修、拆安的工序講解，金老師指著構(gòu)件接口位置，不借助任何工具，就精準(zhǔn)判斷出內(nèi)部存在的隱患，理出需分件拆安的順序，得出要添配構(gòu)件的用料。這使車建勇對這份技藝有了最直觀的體悟。

深耕：磚瓦縫隙中的匠心堅(jiān)守

圜丘海墁地面修復(fù)工程，是車建勇首次參與的古建修繕項(xiàng)目，也是他踐行“精準(zhǔn)修繕”理念的起點(diǎn)，自此他便聚焦磚瓦病害保護(hù)工作。

“古建修繕不能憑感覺，每一步都要靠數(shù)據(jù)說話。”面對“既要守住歷史風(fēng)貌，又要根治病害隱患”的難題，車建勇和同事們在實(shí)踐中持續(xù)優(yōu)化工藝，對照傳統(tǒng)工藝搭建了十幾組試驗(yàn)?zāi)Ｐ?，反?fù)測試不同配比的勾縫灌漿材料、不同手法的勾縫工藝，詳細(xì)記錄每一次試驗(yàn)的消耗與效果。

“要秉持‘慢病慢治’的理念，不能急于求成下猛藥?！避嚱ㄓ抡f。以2021年神樂署凝禧殿屋面滲漏病害修繕為例，因殿宇高大，勘察時(shí)不可能大面積揭瓦。車建勇憑借多年的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，細(xì)查屋頂外檐瓦口處，發(fā)現(xiàn)有水痕，即判斷雨水已滲入泥灰背。隨后與設(shè)計(jì)人員多次研討，確定修繕方案、擬定修繕費(fèi)用；施工拆瓦后，又邀請專家現(xiàn)場論證確認(rèn)，全程值守緊盯施工，最終完成修補(bǔ)。他向記者解釋，過度干預(yù)會破壞古建的歷史真實(shí)性，必須通過精準(zhǔn)勘測、科學(xué)論證，找到保護(hù)與傳承的平衡點(diǎn)。

傳承：中軸線畔的匠心接力

2024年，車建勇被聘為北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)監(jiān)督員，于是，他的工作又多了一項(xiàng)重要內(nèi)容——保護(hù)監(jiān)督中軸線文化遺產(chǎn)，讓更多人了解中軸線，了解天壇，更好地傳承優(yōu)秀古建文化，參與到遺產(chǎn)保護(hù)中來。

“這是榮譽(yù)，更是沉甸甸的責(zé)任，意味著我們對古建保護(hù)的細(xì)度、深度要求更高了?！彪S著中軸線文旅熱度攀升，天壇游客量逐年增加，如何在保障游覽體驗(yàn)的同時(shí)做好古建保護(hù)，成為新的挑戰(zhàn)。車建勇和同事們摸索出“動(dòng)態(tài)保護(hù)”方案：日常巡查實(shí)現(xiàn)全員參與、覆蓋全園，根據(jù)游客流量實(shí)時(shí)調(diào)配人員加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域值守；古建修繕時(shí)搭設(shè)1:1仿真圍擋，既保護(hù)施工區(qū)域，又讓游客能直觀地了解建筑結(jié)構(gòu)與修繕工藝；引入數(shù)字化技術(shù)，通過三維掃描、VR展示等方式，讓古建的歷史信息以更生動(dòng)的形式呈現(xiàn)給公眾。

“文保不是一個(gè)人的事，需要全社會的共同參與?！避嚱ㄓ聦⒐沤ūＷo(hù)知識帶入社團(tuán)、校園、社區(qū)，用通俗易懂的語言講解傳統(tǒng)工藝、病害防治知識。在他看來，游客們在天壇打卡拍照，這份對美好事物的熱愛，正是文化認(rèn)同的體現(xiàn)。

“希望大家不僅是古建的觀賞者，更能成為文化的傳承人、保護(hù)的宣傳員?！彼ㄗh，游客在游覽時(shí)多了解古建知識，文明參觀、愛護(hù)遺存，有條件的還可以參與志愿活動(dòng)，為古建保護(hù)貢獻(xiàn)力量。“文保意識的培育，要從寓教于樂的科普延伸到校園傳播，唯有群策群力，文物保護(hù)事業(yè)才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！?/p>