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　　近日，南京師范大學(xué)等高校入選江蘇省教育廳“卓越小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目”，試點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)“全科教師”�！叭平處煛边M(jìn)入小學(xué)后，要兼任多個學(xué)科的教學(xué)工作。

　　“卓越小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃”響應(yīng)了教育部在基礎(chǔ)教育改革中提出的對師資的要求，著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的教師。小學(xué)階段是一個人德智體美等各方面素質(zhì)形成的重要階段，真正的全科教師能夠打破單一的教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)造性。這有利于小學(xué)生全面健康地成長。

　　但也要看到，培養(yǎng)一專多能的高素質(zhì)全科教師，難度很大。再者，全科教師要承擔(dān)更多的教學(xué)任務(wù)，面臨更繁重的工作壓力。因此，這一試驗(yàn)?zāi)芊癯晒�有待觀察，但培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的路子是走對了，值得期待。

　　馮大美/圖 吳煒琪/文