“接受特殊教育的孩子是家庭的希望，通過(guò)石斛楓斗加工培訓(xùn)，讓他們掌握一項(xiàng)生活技能，在一定程度上可以減輕家庭負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)自身的價(jià)值?！笨粗约旱囊慌鷮W(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)石斛楓斗加工能夠獨(dú)立自主，云南省龍陵縣特殊教育學(xué)校老師朱云感慨萬(wàn)分。

習(xí)得一技之長(zhǎng)，方能安身立命。2018年，龍陵縣特殊教育學(xué)校結(jié)合龍陵“一縣一業(yè)”石斛產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，針對(duì)性地推出了石斛楓斗加工培訓(xùn)。在老師們手把手地悉心教授之下，學(xué)生們掌握了石斛楓斗加工技能，通過(guò)加工石斛楓斗，不少學(xué)生能夠自食其力。

段麗平學(xué)習(xí)石斛楓斗加工已有2年，他深知父母養(yǎng)育自己十分不易，一直想為家人分擔(dān)生活的壓力，如今，他已熟練掌握石斛楓斗加工技能，“爸爸媽媽太不容易了，我好好學(xué)習(xí)石斛楓斗加工，以后可以幫助他們”。

走進(jìn)特殊教育學(xué)校繪畫(huà)與手工展室，各類(lèi)精美的手工藝品讓人目不暇接，這是老師陳娟和學(xué)生們共同制作的。此前，陳娟一直教授小學(xué)數(shù)學(xué)課程，2013年調(diào)入特殊教育學(xué)校后，她被安排教授繪畫(huà)與手工。

雖然陳娟對(duì)繪畫(huà)與手工有一定的天賦，但要真正勝任這一工作，還有一定的難度，她一頭扎進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本里學(xué)習(xí)，為了節(jié)約手工成本，陳娟與朋友、家人聚會(huì)時(shí)，她都會(huì)將餐后的花甲、貝殼、蛋托、果殼通通打包，儼然成了一名“清潔工”，久而久之，習(xí)以為常的丈夫也會(huì)貼心地幫妻子收集她眼中的“寶貝”。

“繪畫(huà)與手工可以提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，幫助他們適應(yīng)生活，教學(xué)中看到孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，我覺(jué)得一切的付出都值得。”目睹學(xué)生的成長(zhǎng)變化，陳娟欣慰地說(shuō)道。

針對(duì)部分不便到學(xué)校上課的學(xué)生，特殊教育學(xué)校采取送教下鄉(xiāng)的方式，為孩子們送上暖心教學(xué)服務(wù)。在龍陵縣鎮(zhèn)安鎮(zhèn)鎮(zhèn)南村趙光然家中，特殊教育學(xué)校的老師風(fēng)雨無(wú)阻，如期為趙光然開(kāi)起“小灶”。在老師的悉心教育下，趙光然變得開(kāi)朗上進(jìn)，經(jīng)常幫助家里打掃衛(wèi)生。

看著孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)變化，趙光然爸爸心懷感激地說(shuō)：“在老師的教育下，孩子的動(dòng)手能力和生活適應(yīng)能力比以前好多了，我心中感謝的話永遠(yuǎn)說(shuō)不完?！?/p>

據(jù)了解，龍陵縣特殊教育學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程有生活適應(yīng)課（文化課）、康復(fù)訓(xùn)練課、社團(tuán)課（興趣愛(ài)好）、實(shí)訓(xùn)課（生活技能）等，學(xué)校始終秉持“讓每一名學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)”的教育理念，“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的教育目標(biāo)。

“特殊教育與其他教育不同，要求我們的老師要有特別的愛(ài)心和耐心，要用心用情，持之以恒地去關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)他們從點(diǎn)滴做起，點(diǎn)滴模仿，點(diǎn)滴成長(zhǎng)。使他們初中畢業(yè)以后能掌握一技之長(zhǎng)，走入社會(huì)以后能夠?yàn)榧彝シ謸?dān)一定的責(zé)任?！闭劶疤厥饨逃?，龍陵縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)蔣占學(xué)感慨地說(shuō)道。