人才通過創(chuàng)造和應(yīng)用新興技術(shù)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步也在不斷激發(fā)人才變革。我國智能制造正處于加速發(fā)展期，已累計(jì)培育420余家國家級智能制造示范工廠，建成萬余家省級智能工廠，“燈塔工廠”日漸增多。制造場景不斷催化人才變革，兼具數(shù)智技術(shù)和生產(chǎn)制造專業(yè)的“紫領(lǐng)”人才正成為推動(dòng)制造業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型的主力軍和人才變革風(fēng)向標(biāo)，并逐步推動(dòng)國家人才治理體系做出相應(yīng)調(diào)整。

“紫領(lǐng)”人才是活躍于現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)一線，介于傳統(tǒng)技術(shù)類和技能類人才之間的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，比如工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、智能制造工程技術(shù)人員、虛擬現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)人員、云網(wǎng)智能運(yùn)維員等，在工作內(nèi)容、能力結(jié)構(gòu)、成長路徑等方面體現(xiàn)出諸多新特征。他們是基層“多面手”“發(fā)明家”，在企業(yè)中擔(dān)當(dāng)班組長、現(xiàn)場工程師、技術(shù)員、高級技師等多重角色，深度參與產(chǎn)線設(shè)計(jì)、現(xiàn)場設(shè)備保障運(yùn)維，統(tǒng)籌跨崗位協(xié)同生產(chǎn)，具備良好的綜合素質(zhì)，擅長創(chuàng)新創(chuàng)造，能夠創(chuàng)造性解決技術(shù)應(yīng)用難題、推動(dòng)技術(shù)迭代與流程改造革新?！白项I(lǐng)”人才與新質(zhì)生產(chǎn)力相伴而生，是掌握數(shù)智技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，突破了傳統(tǒng)的人才隊(duì)伍分類體系，需要更具高度、廣度和靈活度的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，更加開放、多元的職業(yè)通道體系，更有競爭力的收入水平和更高的社會(huì)地位。以“紫領(lǐng)”為代表的新型勞動(dòng)者，作為新一輪科技革命背景下人才隊(duì)伍發(fā)生顛覆性變革的縮影，已成撬動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展攀高向新的關(guān)鍵支點(diǎn)。

本輪科技革命重塑了勞動(dòng)者職業(yè)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境：數(shù)智技術(shù)大大縮短了知識技能的“半衰期”，管理的一體化程度迅速提升。在培育“紫領(lǐng)”人才和推動(dòng)傳統(tǒng)勞動(dòng)者的“紫領(lǐng)”化躍遷過程中，應(yīng)始終牢牢把握職業(yè)能力這一“錨點(diǎn)”。一方面，要持續(xù)強(qiáng)化勞動(dòng)者的核心“硬技能”，使其具備扎實(shí)的通用職業(yè)能力、行業(yè)特定知識技能和遷移能力。特別要瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)所囊括的先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊缺技術(shù)領(lǐng)域，比如人工智能、機(jī)器人工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等領(lǐng)域，培育既熟悉生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)理論，又善于管理和創(chuàng)新的新型人才。另一方面，要筑牢現(xiàn)代化人才隊(duì)伍所必備的“軟技能”底座，使勞動(dòng)者在面對愈加頻繁的知識技能迭代更新、更加深刻的組織轉(zhuǎn)型時(shí)，能夠做到跟得緊、學(xué)得透、用得好。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，1名熟練掌握設(shè)備與產(chǎn)線參數(shù)的“紫領(lǐng)”人才，至少可同時(shí)管理1～2條產(chǎn)線。預(yù)測研究顯示，智造領(lǐng)域新型“紫領(lǐng)”人才增長空間較大，預(yù)計(jì)2035年需求量將超3100萬人，占制造業(yè)總勞動(dòng)需求的近四分之一。近年來，工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員、建設(shè)工程質(zhì)量檢測員、半導(dǎo)體分立器件和集成電路裝調(diào)工等“紫領(lǐng)”類職業(yè)，連年上榜各地發(fā)布的“緊缺職業(yè)（工種）目錄”，“紫領(lǐng)”人才短缺已對制造企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型產(chǎn)生影響。

科技革命對勞動(dòng)就業(yè)、教育、人才、社會(huì)收入分配等領(lǐng)域構(gòu)成全方位影響。單一部門和制度已無法有效應(yīng)對上述復(fù)雜互動(dòng)，亟待通過教育、科技、人才體制機(jī)制一體改革，盡快建立多元聯(lián)合培養(yǎng)人才的制度。一是國家層面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育、科技、人才三位一體要素所關(guān)聯(lián)的部門，一體制定相關(guān)戰(zhàn)略規(guī)劃和政策舉措，建立跨部門政策銜接機(jī)制，聯(lián)合解決三位一體發(fā)展過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，指導(dǎo)督促地方、相關(guān)部門落實(shí)任務(wù)。二是建立國家教育、科技與人才聯(lián)合監(jiān)測制度，整合建立統(tǒng)一的信息采集通道，支撐三位一體聯(lián)合戰(zhàn)略決策。三是加快建設(shè)國家資歷框架和學(xué)分銀行，用足用好“新八級工”制度對新興職業(yè)、新興領(lǐng)域勞動(dòng)者技能提升的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)工人通過崗位培訓(xùn)、技能競賽、創(chuàng)新實(shí)踐等方式獲得技能積分并對接學(xué)歷教育學(xué)分，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才、大學(xué)生群體通過職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)并緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐獲得技能等級認(rèn)證，為“紫領(lǐng)”人才搭建知識、能力雙提升的發(fā)展通道，獲得更高待遇和社會(huì)地位。四是以“共創(chuàng)共享人才價(jià)值”為導(dǎo)向建設(shè)多元聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，更好發(fā)揮政府的資源供給引導(dǎo)作用，以國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)緊缺職業(yè)為重點(diǎn)，引導(dǎo)院校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、社會(huì)組織等各方主體，結(jié)為貫穿人才招、用、育、評全流程的平臺(tái)組織，共育“紫領(lǐng)”人才。五是建立預(yù)備性職業(yè)培訓(xùn)制度。堅(jiān)守長期主義教育理念，鼓勵(lì)中小學(xué)與先進(jìn)企業(yè)、職業(yè)院校、技工院校等共建“生產(chǎn)實(shí)踐訓(xùn)練營”，與高校共建“科研訓(xùn)練營”，激發(fā)職業(yè)興趣、引導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐，為“未來人才”營造良好教育生態(tài)。

（作者為中國勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院研究員）