發(fā)展“提速”，職業(yè)本科未來可期

新聞：近日，教育部發(fā)布公示，擬同意設(shè)置 32 所本科學(xué)校，其中 23 所是職業(yè)本科院校。截至目前，我國職業(yè)本科院校已有60所，加上本次公示升本院校，職業(yè)本科院校將增至83所。

觀察：從2014年首次提出“探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育”，到職業(yè)教育法明確職業(yè)本科教育合法權(quán)利與地位，再到第二輪“雙高計(jì)劃”申報(bào)把職業(yè)本科納入申報(bào)范圍，職業(yè)本科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，首批職業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)率達(dá)87.07%，且90%以上服務(wù)于制造業(yè)等實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。職業(yè)本科實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，正在有效破解傳統(tǒng)高職教育“天花板效應(yīng)”與普通本科教育“實(shí)踐脫節(jié)”的雙重困境。未來，職業(yè)本科需要進(jìn)一步強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)堅(jiān)守職業(yè)教育本色，明確辦學(xué)定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標(biāo)，為年輕人提供更為廣闊的人生選擇，讓更多高技能人才脫穎而出。

法律護(hù)航，助力“幼有所育、幼有善育”

新聞：2024年11月8日，十四屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十二次會(huì)議表決通過《中華人民共和國學(xué)前教育法》。今年“六一”國際兒童節(jié)這一天，學(xué)前教育法正式實(shí)施，這是獻(xiàn)給孩子們最好的兒童節(jié)禮物，也必然能為孩子們健康成長提供有力的法治保障。

觀察：學(xué)前教育法的頒布實(shí)施，是一件具有里程碑意義的大事，對(duì)學(xué)前教育發(fā)展具有固根本、利長遠(yuǎn)的重要法治保障作用，標(biāo)志著學(xué)前教育進(jìn)入“有專門法可依”的新階段。

確保學(xué)前教育法落實(shí)到位，推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，最為重要的是要發(fā)揮政府在學(xué)前教育法落實(shí)中的主導(dǎo)作用。有關(guān)部門要在各自職責(zé)范圍內(nèi)切實(shí)履行好規(guī)劃制定、資源配置、經(jīng)費(fèi)投入等方面的責(zé)任，優(yōu)化普惠性資源布局和結(jié)構(gòu)，不斷完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系。與此同時(shí)，要守住法律底線紅線，有效遏制和治理不規(guī)范辦園行為，切實(shí)保障廣大幼兒、家長、教師的合法權(quán)益。學(xué)前教育法的出臺(tái)，為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展注入更強(qiáng)大的動(dòng)能，期待多方合力，充分保障學(xué)前兒童的權(quán)益，讓“幼有所育、幼有善育”照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

規(guī)范辦學(xué)，構(gòu)建更健康的教育生態(tài)

新聞：近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理提升年”行動(dòng)的通知》，進(jìn)一步清理整治違背教育規(guī)律、侵害群眾利益的辦學(xué)治校行為?！锻ㄖ钒l(fā)布2025年基礎(chǔ)教育規(guī)范管理負(fù)面清單，對(duì)基礎(chǔ)教育階段16項(xiàng)不規(guī)范辦學(xué)行為進(jìn)行重點(diǎn)整治。

觀察：推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，需要著力解決基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在的突出問題和底線問題，強(qiáng)化規(guī)范管理。從2024年“規(guī)范管理年”到今年的“規(guī)范管理提升年”，《通知》在2024年12條負(fù)面清單基礎(chǔ)上，新增關(guān)于考試安排、校規(guī)校紀(jì)、食品安全、校服采購等4項(xiàng)內(nèi)容，迭代形成了包含5個(gè)維度16項(xiàng)內(nèi)容的2025版負(fù)面清單，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展劃定了紅線、明確了底線。

基礎(chǔ)教育規(guī)范管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及點(diǎn)多、線長、面廣，需要各地各相關(guān)學(xué)校強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，積極構(gòu)建“責(zé)任—整改—監(jiān)督”全鏈條機(jī)制，抓好貫徹執(zhí)行。這既要明確分級(jí)負(fù)責(zé)與追責(zé)機(jī)制，強(qiáng)化上下聯(lián)動(dòng)，立足長效抓整改，又要通過綜合采取暢通舉報(bào)渠道、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督、責(zé)任督學(xué)進(jìn)校等多種方式，及時(shí)督促整改。如此，才能進(jìn)一步構(gòu)建公平公正、積極健康的教育生態(tài)，有效提升人們對(duì)基礎(chǔ)教育的滿意度、獲得感。（沙洲）