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理想訂單班畢業(yè)生入職率達到95%，學校建科研專班駐企攻關……長春職業(yè)技術大學推進校企深度合作，把學校建成產(chǎn)業(yè)轉型升級的助推器，走出一條具有特色的產(chǎn)教融合發(fā)展之路。

“我們將生產(chǎn)線搬進校園，學生在校加工的零件，企業(yè)檢驗合格后直接回收，表現(xiàn)優(yōu)異的學生月收入4000元左右，畢業(yè)后工資可達1萬余元，不僅發(fā)揮出‘以干促學’作用，也實現(xiàn)了‘畢業(yè)即就業(yè)’目標。”近日，記者走進長春職業(yè)技術大學（以下簡稱長職大）重點打造的“校中廠”，學生們邊學邊干，勁頭熱烈如火。帶班老師指著身邊一條液壓多路閥生產(chǎn)線，向記者講述學生的就業(yè)前景。

近年來，長職大充分整合行業(yè)企業(yè)等社會資源，推進校企深度合作，把學校建成產(chǎn)業(yè)轉型升級的助推器，走出一條頗具特色的產(chǎn)教融合發(fā)展之路。

逐夢“理想訂單班”

“請通過語音控制讓汽車完成一項操作。”“好的。理想同學！請打開天窗。”走進長職大“理想汽車智能制造訂單班”，學生們聚精會神上課的樣子，似能讓人聽到修竹拔節(jié)生長的聲音。

長職大坐落于“汽車城”，隨著新能源汽車產(chǎn)業(yè)的崛起，2024年，該校汽車學院與北京理想汽車公司（以下簡稱理想公司）合作，成立“理想汽車產(chǎn)業(yè)學院”，增設增程發(fā)動機、智能駕駛、智能網(wǎng)聯(lián)等新能源汽車相關課程，組建了“理想汽車智能制造訂單班”。

這是一場全面深入的校企融合：理想公司提供價值500萬元的實訓設備，學生在校內即可完成汽車智能制造的關鍵流程實踐；理想公司的管理理念被植入教學全過程，引導學生一步步成為“企業(yè)想要的樣子”，“學習+考核+就業(yè)”形成完美閉環(huán)……

“汽車學院學生經(jīng)過一年半學習，通過考核后，才能進入理想訂單班。每學期，理想公司都會進行一次考試，他們公司在全國有4 所合作院校，學生成績全國‘拉大榜’，企業(yè)最后根據(jù)總成績給學生定崗定級定薪?！逼噷W院黨總支書記于杰介紹。

在理想訂單班，記者看到，學生們手機裝有理想“飛書”APP，每個人都要在這個企業(yè)協(xié)作管理平臺上完成日?？记?、在線學習等，企業(yè)全過程跟蹤監(jiān)管，學生在校種種表現(xiàn)亦將計入總成績，與能否取得“理想獎學金”、能否入職理想公司、日后崗位薪酬等密切掛鉤。

“企業(yè)的評價體系和激勵機制被前置到學校，當學生們深切感受到‘學習成績+綜合表現(xiàn)’直接關乎個人前程，并很快能變現(xiàn)，勤奮學習的明顯多了。”理想汽車產(chǎn)業(yè)學院教學負責人信建杰告訴記者，產(chǎn)教高度融合充分激發(fā)出學生們的學習內驅力和行為自律性，在2025年理想汽車“揚帆計劃”技能大賽中，該院學生摘得焊裝、涂裝等多項一等獎，理想訂單班畢業(yè)生入職率達到95%。

截至目前，長職大通過校企合作建立產(chǎn)業(yè)學院14個，并在42個專業(yè)推行現(xiàn)代學徒制育人模式改革，成立了“奧迪一汽工匠學徒班”“中望現(xiàn)場工程師班”“德馬赫卓越工程師班”等一批特色學徒班，實行“企業(yè)冠名、獨立建班、崗位授課、彈性學制”運行管理模式。

校企項目合作練精兵

以動畫片中的“九色鹿”為靈感，融合現(xiàn)代審美設計，通過挺拔的身姿和腰間飄逸的絲帶，將梅花鹿的優(yōu)雅靈動完美展現(xiàn)——這是長職大藝術學院師生今年為吉林省東大鹿業(yè)公司量身打造的“東東”品牌標志。

作為國內最大的梅花鹿養(yǎng)殖基地，東大鹿業(yè)底蘊深厚，但缺乏現(xiàn)代化的品牌符號和具有親和力的IP形象，如何通過包裝設計讓產(chǎn)品在市場競爭中脫穎而出？長職大主動上門溝通，校企雙方很快達成合作意向。

“我們選出19名學生成立東大鹿業(yè)項目組，前往企業(yè)實地調研，歷時一個半月，經(jīng)過12版設計迭代，‘東東’IP形象才最終定稿?！彼囆g學院副院長徐琨告訴記者，項目團隊還拍攝制作了品牌形象宣傳片，設計了新的產(chǎn)品包裝，并為企業(yè)搭建了直播間。

談起這次設計的收獲，項目組成員、學生趙嘉琦講道：“以前都是紙上談兵，想的是怎么設計好看、更有新意。和企業(yè)合作后才知道，還要深入了解客戶需求，充分考慮成本和收益等實際問題?！?/p>

徐琨介紹：“東大鹿業(yè)項目的實施，為學生提供了‘學以致用’的實踐機會，不僅讓學生的專業(yè)技能變得更扎實，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力、問題解決能力與創(chuàng)新思維，同時助力了合作企業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)了共贏?！?/p>

這是一個校企合作的縮影。迄今為止，長職大已與行業(yè)企業(yè)開展深度校企合作項目60余項，并憑借項目積累的豐富成果，出版項目化活頁式等多形態(tài)教材100余部，進一步完善了教學體系。

搭建產(chǎn)教科協(xié)同創(chuàng)新平臺

實驗室的玻璃器皿里，傳統(tǒng)的人參炮制技藝正與納米包裹技術對話，學生們身著白大褂，神情專注地調試著液相色譜儀……在長職大食品與生物學院，記者看到了“長食記”的日常?！伴L食記”是該院師生共創(chuàng)的功能性食品品牌，自誕生起便帶著產(chǎn)學研交融的基因，每一款產(chǎn)品都源自傳統(tǒng)食養(yǎng)智慧與現(xiàn)代生物科技的“美妙碰撞”。

注重學生技能提升的同時，長職大著力推動校企合作模式從“訂單班”向“產(chǎn)學研共同體”升級，積極搭建產(chǎn)教科協(xié)同創(chuàng)新平臺，打造多形態(tài)產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展高地。

以該校與鑫盛嘉科技（長春）有限公司的合作為例。作為一家生產(chǎn)液壓閥的專精特新企業(yè)，鑫盛嘉公司曾因技術瓶頸遭遇產(chǎn)品升級難題。長職大組建科研專班駐企攻關，歷時8個月共同研發(fā)出液壓閥數(shù)字化實時反饋系統(tǒng)。

“2024年，我們與鑫盛嘉公司合作共建‘數(shù)字液壓系統(tǒng)研究中心’，產(chǎn)學研共同體的構建，讓學生同步成為企業(yè)技術革新的參與者，精準對接了產(chǎn)業(yè)轉型升級對復合型創(chuàng)新型人才的需求。”長職大機電學院副院長張鑫告訴記者。

這種產(chǎn)教科深度協(xié)同已形成規(guī)模化效應。截至目前，長職大已與中科院東北地理所、一汽國際物流等共建省級科研平臺12個，成立產(chǎn)教協(xié)同應用技術研發(fā)中心8個，與不同行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)學研創(chuàng)新團隊46個，實施關鍵核心技術攻關180項，通過校企聯(lián)合攻關，破解企業(yè)難題200余項。

“真正的產(chǎn)教融合，是要把學校建成產(chǎn)業(yè)轉型升級的助推器?！遍L春職業(yè)技術大學校長王軍表示，學校通過構筑“人才共育、技術共研、成果共享”機制，在學生培養(yǎng)、創(chuàng)新服務方面，有效實現(xiàn)了與產(chǎn)業(yè)需求的精準耦合，蹚出一條具有特色的產(chǎn)教融合之路。