多方協(xié)同，培養(yǎng)更多未來工程師

新聞：據(jù)媒體報道，全國已有一批工程碩士以實踐成果敲開了學(xué)位授予的大門；新增智能分子工程等11個高校本科工學(xué)專業(yè)；啟動構(gòu)建研究生層次工程教育國際互認(rèn)體系……今年以來，我國工程教育改革顯著加速。

觀察：近年來，我國抓住了數(shù)字化這個關(guān)鍵，迎來了工程的快速跨越式發(fā)展，要保持發(fā)展優(yōu)勢，就需要培養(yǎng)更多掌握人工智能等新一代技術(shù)的工程人才。在這個大背景下，更多高校加快了培養(yǎng)具備跨學(xué)科知識和綜合技能的未來工程師的步伐。

深入推進(jìn)工程人才的培養(yǎng)改革，課程建設(shè)的重要性不容忽視，多位專家呼吁要形成校企主動對接、雙向奔赴建設(shè)課程的格局，將生產(chǎn)實踐中的最新成果納入課程體系，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于生產(chǎn)科研實踐的最前沿?？傊?，工程人才的培養(yǎng)是一項需要多部門、多主體統(tǒng)籌的系統(tǒng)工程。切實推進(jìn)工程教育，高校需要“修內(nèi)功”，在評價標(biāo)準(zhǔn)、課程教材、導(dǎo)師隊伍、入企培養(yǎng)等亟須破解的關(guān)鍵問題上下足功夫，為未來工程師的發(fā)展打好地基、鋪好路。

從小切口入手，全方位呵護(hù)孩子美麗心靈

新聞：針對中小學(xué)生心理健康階段性特點和突出問題，教育部近日發(fā)布《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》（簡稱《措施》），涵蓋減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、保障充足睡眠、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、健全部門協(xié)同防護(hù)機(jī)制等方面，共同為青少年織就一張心理健康防護(hù)網(wǎng)。

觀察：近年來，中小學(xué)生心理健康問題日益凸顯，學(xué)生心理健康工作面臨新形勢新挑戰(zhàn)。《措施》聚焦具體問題，給出了清晰可操作的解決方案，全方位、多角度勾勒出守護(hù)學(xué)生心理健康的美好藍(lán)圖，不乏新意和亮點。

對于青少年心理健康問題的應(yīng)對，關(guān)鍵是如何防患于“未然”。《措施》從科學(xué)規(guī)律和治理創(chuàng)新的角度，找到了長期以來影響學(xué)生心理健康的深層次問題，既有效減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更是從機(jī)制上推動教育生態(tài)的改良?！洞胧窂男∏锌谌胧?，具有很強(qiáng)的落地性、指導(dǎo)性與可行性。如《措施》提出，打造“能出汗”的體育課、鼓勵推行“課間15分鐘”、為學(xué)生放學(xué)后開展體育鍛煉提供場所保障等，鼓勵青少年積極參與體育活動提升心理健康水平等。實踐中，要真正落實政策目標(biāo)，呵護(hù)孩子的心理健康，還有賴教育行政部門、學(xué)校、家庭與社會的共同努力，構(gòu)建全方位的保障體系。

升級專業(yè)，讓人才與產(chǎn)業(yè)走向深度融合

新聞：據(jù)媒體報道，面對“招工難”和“就業(yè)難”的結(jié)構(gòu)性矛盾，湖南郴州市將大力發(fā)展職業(yè)教育作為破局之策，讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“同向而行”。目前，該市中職、高職學(xué)校專業(yè)對接本地重點產(chǎn)業(yè)占比分別達(dá)83.6%、75.0%；近年來，職業(yè)學(xué)校為全市乃至全省主要產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才超6萬人。

觀察：發(fā)展職業(yè)教育，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，需要瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)升級方向，實現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的精準(zhǔn)銜接。事實證明，職業(yè)教育只有與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合，才能更好凝聚合力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。

郴州市職業(yè)教育重點聚焦先進(jìn)裝備制造、鋰電新能源等領(lǐng)域，通過專業(yè)“加減法”，該市職業(yè)院校的辦學(xué)方向與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向?qū)崿F(xiàn)了精準(zhǔn)匹配。人才與產(chǎn)業(yè)，逐步走向了深度融合。郴州的這一實踐，展現(xiàn)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同效益。實踐證明，職業(yè)教育真正融入?yún)^(qū)域發(fā)展“一盤棋”，讓專業(yè)升級成為產(chǎn)業(yè)升級的“關(guān)鍵落子”，就能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入澎湃動能，為地方主要產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（沙洲）