為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入職教動能

新聞：據(jù)媒體報(bào)道，四川省委、省政府牽頭扛起主體責(zé)任，推進(jìn)技能人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)動，2025年省級財(cái)政投入職教經(jīng)費(fèi)15.3億元，與此同時，將產(chǎn)教融合放進(jìn)《四川省職業(yè)教育條例》專章單列，明確各方主體責(zé)任和激勵舉措，將校企合作收入作為績效工資來源納入法制保障。

觀察：如今，我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合已實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展，但在實(shí)踐中還存在一些堵點(diǎn)沒有打通：一方面，產(chǎn)教融合涉及多個部門，權(quán)責(zé)劃分、投資與收益關(guān)系等不明晰，產(chǎn)教融合政策在落實(shí)過程中出現(xiàn)“塌腰”問題。另一方面，企業(yè)和職業(yè)院校尚未找到穩(wěn)定、平衡的利益結(jié)合點(diǎn)，影響了其深度合作。

實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，需要出臺企業(yè)參與產(chǎn)教融合的財(cái)政支持政策、落實(shí)“金融+財(cái)政+土地+信用”的綜合激勵政策等，明確各方主體責(zé)任和激勵舉措。此外，還要優(yōu)化相關(guān)機(jī)制，如健全人才共享機(jī)制等。四川通過政策供給強(qiáng)保障，建立多部門協(xié)同機(jī)制，對校企雙方分別給予資金支持，調(diào)動企業(yè)參與合作積極性，以堅(jiān)強(qiáng)保障夯實(shí)產(chǎn)教適配根基，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入職教動能，可謂為推進(jìn)產(chǎn)教融合走深走實(shí)提供了一個鮮活的實(shí)踐樣本。

讓運(yùn)動成為校園生活常態(tài)

新聞：據(jù)媒體報(bào)道，日前，北京市平谷區(qū)山東莊中學(xué)智慧操場建成投用，將傳統(tǒng)操場升級為集教學(xué)、鍛煉、測試、分析于一體的智慧體育新陣地。新學(xué)期開學(xué)以來，北京大中小學(xué)積極落實(shí)“健康第一”教育理念，正以多種形式完善校園體育環(huán)境，優(yōu)化校園身心教育體系。

觀察:放眼全國，近年來校園里的“體育圖景”悄悄發(fā)生積極的變化，“課間15分鐘””每天戶外活動時間不低于2小時”正在成為現(xiàn)實(shí)。

前不久，教育部出臺指導(dǎo)意見，要求學(xué)校全面踐行“健康第一”的教育理念。落實(shí)到實(shí)踐中，關(guān)鍵一環(huán)是以體育人。學(xué)校要開齊開足體育課程，保證適宜的運(yùn)動負(fù)荷，讓所有學(xué)生都能在課堂上出汗，真正達(dá)到鍛煉效果。與此同時，還要延伸課外鍛煉，豐富活動載體，通過推廣大課間活動、開展各類體育競賽等方式，讓每個學(xué)生都參與其中，在比拼中提升運(yùn)動技能、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)體育精神。期待每一所學(xué)校都能以體育人，讓校園體育成為學(xué)生終身健康、終身受益的牢固基石。

打造更多有溫度的行走課堂

新聞：近日，四川資陽一所中學(xué)連續(xù)多年開展的集體春游活動，贏得網(wǎng)友廣泛點(diǎn)贊。200多名學(xué)生分批徒步3公里前往桃花林，搭灶起鍋、自炊自食，在自然春光中完成了一堂別開生面的實(shí)踐課。這場樸素而扎實(shí)的活動，生動展示了春游的育人價(jià)值，也為當(dāng)下中小學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育提供了鮮活樣本。

觀察：教育家陶行知提出“生活即教育”的主張，他建議“把學(xué)校的一切伸張到大自然里去”。讓孩子走出教室，和大自然親密接觸，在實(shí)踐中成長，有助于孩子開闊視野、錘煉品格、快樂成長。

遺憾的是，一些學(xué)校出于安全方面的顧慮，不敢?guī)Ш⒆幼叱鲂ｉT。資陽這所中學(xué)的實(shí)踐說明，學(xué)校只要能主動作為、細(xì)化責(zé)任、完善預(yù)案，就不需要以安全為借口，困住孩子春游的腳步。一場有質(zhì)量的春游，不只在于 “放”，更在于 “育”，春游是滋養(yǎng)學(xué)生身心、推動“五育”融合的重要載體，與此同時，也能夠完成一次生動的入腦入心的勞動教育。好的教育，從不局限于書本與教室，更需要大自然的滋養(yǎng)和廣闊天地中的歷練。期待更多學(xué)校多給孩子一些走進(jìn)自然、親身實(shí)踐的機(jī)會，打造更多有溫度、有收獲的行走課堂。（沙洲）