本報(bào)訊 （記者黃洪濤 通訊員顧聆譯 高學(xué)新） 隨著中小學(xué)春假的正式落地實(shí)施，學(xué)生假期看護(hù)難題成為眾多雙職工家庭的煩心事。為切實(shí)解決職工急難愁盼問題，江蘇省南通市海門區(qū)總工會(huì)依托工會(huì)驛站平臺(tái)，精心組織開展春假公益托管服務(wù)，通過(guò)“工會(huì)干部+志愿者+專業(yè)人士”的多元服務(wù)模式，為孩子們打造安全、充實(shí)、趣味滿滿的假期“暖心港灣”。

4月2日，記者走訪海門區(qū)各公益托管點(diǎn)看到，各工會(huì)驛站在做好基礎(chǔ)課業(yè)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，融入各類特色實(shí)踐活動(dòng)。中南社區(qū)工會(huì)驛站聚焦紅色教育主題，開展紅色講座、英雄故事分享會(huì)，推動(dòng)托管服務(wù)與愛國(guó)主義教育深度融合，同時(shí)開設(shè)樂器輔導(dǎo)、四大名著大講堂、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等特色課程，讓孩子們?cè)谖幕罩惺斋@快樂。青藤花園工會(huì)驛站主打趣味體驗(yàn)活動(dòng)，非遺手工制作、科普創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)、拔河跳繩比賽、互動(dòng)趣味游戲輪番上線，引導(dǎo)孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)與實(shí)踐中強(qiáng)健體魄、收獲成長(zhǎng)。解放西路社區(qū)工會(huì)驛站負(fù)責(zé)人陳蘇濤則表示，將帶孩子們前往消防中隊(duì)，途中還會(huì)帶領(lǐng)孩子們尋覓春日氣息，感受大自然的美好，讓托管服務(wù)更有溫度。

“聽了四大名著講座，還和同學(xué)們一起做手工、唱歌，這個(gè)春假過(guò)得有滋有味?！毙∨笥延舭捕溟_心地說(shuō)。家長(zhǎng)馬燕也滿是贊許：“把孩子放在工會(huì)驛站，不僅有專人輔導(dǎo)作業(yè)，還有這么多豐富有趣的活動(dòng)，我們上班也能踏實(shí)了?！?/p>

此次春假托管服務(wù)時(shí)間為4月2日至7日，海門區(qū)多個(gè)工會(huì)驛站同步啟動(dòng)公益托管，重點(diǎn)幫扶新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者、雙職工家庭等群體，有效解決孩子假期看護(hù)難、陪伴少等實(shí)際問題。

本報(bào)訊 （記者陳華 通訊員靳瑾） 4月1日是安徽省中小學(xué)春假的第一天。當(dāng)天上午11點(diǎn)，蚌埠醫(yī)科大學(xué)的G1教室里，大學(xué)生志愿者呂健康為一群中小學(xué)生教授海姆立克急救法。這是蚌埠醫(yī)科大學(xué)教職工子女春假托管班上的一幕。

對(duì)于雙職工父母來(lái)說(shuō)，孩子春假安排是個(gè)頭疼問題。為此，蚌埠醫(yī)科大學(xué)為教職工子女開設(shè)了春假托管班。校工會(huì)聯(lián)合校團(tuán)委、人文與健康學(xué)院等部門充分運(yùn)用校內(nèi)資源，聘請(qǐng)教職工和大學(xué)生志愿者以及學(xué)生家長(zhǎng)，圍繞“安全看護(hù)、習(xí)慣培養(yǎng)、趣味拓展”3個(gè)目標(biāo)，結(jié)合不同年齡段特點(diǎn)開設(shè)課程。

上午學(xué)習(xí)安全知識(shí)，志愿者輔導(dǎo)作業(yè)，下午參觀校史館，后面兩天還有戶外運(yùn)動(dòng)、趣味小游戲、音樂教育，蚌埠醫(yī)科大學(xué)春假托管班3天的內(nèi)容安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。同時(shí)，學(xué)校食堂也特別準(zhǔn)備了符合孩子口味的飯菜。

學(xué)校春假托管通知發(fā)出后，很快就有近百名職工給娃報(bào)名托管。“本來(lái)還擔(dān)心娃放假在家沒人管，現(xiàn)在能跟同齡人一起玩一起學(xué)，真是為我們解難題、辦實(shí)事?！苯油薹艑W(xué)的時(shí)候，一位家長(zhǎng)滿臉笑容，希望秋假繼續(xù)開辦托管班。 而在另一位家長(zhǎng)看來(lái)，這幾天的活動(dòng)不僅兼顧趣味性與實(shí)用性，也讓孩子更理解父母的工作?！耙郧昂⒆觼?lái)學(xué)校都是在辦公室寫作業(yè)，接觸面很窄，這次參觀了校史館，對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，將來(lái)也想救死扶傷?！?/p>

“開設(shè)春假托管班是回應(yīng)教職工‘急難愁盼’的具體行動(dòng)?！卑霾横t(yī)科大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)姚強(qiáng)表示，高校資源成了教職工子女的社會(huì)實(shí)踐課堂，大學(xué)生志愿者也在服務(wù)中得到了鍛煉成長(zhǎng)。學(xué)校將持續(xù)聚焦教職工關(guān)切，不斷豐富蚌醫(yī)校園文化內(nèi)涵，搭建家校共育、師生同心的溝通橋梁。