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朱慧卿 漫畫(huà)

    近日網(wǎng)絡(luò)曝出廣西永�？h一鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)劃分班級(jí)，將成績(jī)最差的學(xué)生“分配到最差的教室，配備代課老師”，有家長(zhǎng)將其稱為“學(xué)渣班”。目前在當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的介入下，學(xué)校已進(jìn)行整改。學(xué)生文化學(xué)習(xí)效果固然要以考試來(lái)檢驗(yàn)，借助分?jǐn)?shù)來(lái)反映，考試與分?jǐn)?shù)在學(xué)校教育中自是不可缺少，但我們應(yīng)該建立正確考試觀與分?jǐn)?shù)觀，既不能夸大考試與分?jǐn)?shù)作用，更不能“一葉障目不見(jiàn)森林”、眼里只有分?jǐn)?shù)不見(jiàn)其他�？荚嚪�?jǐn)?shù)不高的學(xué)生并非“差生”，他們同樣是父母的好孩子、社會(huì)有用之材，所有在校學(xué)生都本該收獲豐盛人生，擁抱美好未來(lái)。教育是讓每一位學(xué)生情智都得到啟示、心靈獲得快樂(lè)，而絕不是獎(jiǎng)掖一批、歧視另一批，不然就已悖離為了一切孩子的教育初衷。