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趙順清 圖

　　最近，上海有位初三學(xué)生的媽媽花了近2萬元為孩子購買了一套情商課，引來家長圈一片唏噓。原來，這位母親發(fā)現(xiàn)孩子有人際交往障礙，想通過情商課讓孩子學(xué)會控制情緒，更好地認(rèn)識自己和規(guī)劃人生。（9月20日《新聞晨報》）

　　孩子存在著人際交往障礙，需要家庭教育與學(xué)校教育形成合力。只不過，在現(xiàn)有的學(xué)校教育中，對孩子精神世界沒有給予足夠的重視與幫助；一些家長也感到有心無力，只好尋求外部的社會支持。在“情商教育進(jìn)課堂”暫時難以實現(xiàn)的格局下，一些家長便將希望寄托在市場化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上。精明的商家也善于迎合家長們的成功焦慮，“花錢補(bǔ)情商”的虛火越燒越旺。

　　事實上，人際交往障礙完全可以通過心理咨詢師、注冊社工師來開展專業(yè)服務(wù)。盡管“花錢補(bǔ)情商”有一定的功效，但情商課的功能卻不能被夸大；所謂的情商課，通常有很多炒作的“水分”。即使要提高情商，也需要一個循序漸進(jìn)的過程；那種試圖立竿見影的做法，何嘗不是一種“揠苗助長”。

　　家長關(guān)注孩子的精神世界是一件好事，卻沒有必要操之過急。即使孩子存在人際交往障礙，也完全可以通過持之以恒的愛與關(guān)心來幫助孩子實現(xiàn)人生突破。說到底，情商固然重要，卻沒有必要過度迷戀。