趙春青 圖

　　據(jù)《新京報》報道，近日，由某科技公司研發(fā)的“課堂呵護(hù)系統(tǒng)”應(yīng)用于全國多所學(xué)校的消息，引發(fā)多方關(guān)注。該系統(tǒng)通過安裝在教室里的攝像頭，將學(xué)生的一舉一動實時記錄并分析，最終通過AI生成學(xué)生行為報告提供給老師、家長閱覽。

　　學(xué)校和家長推崇這套系統(tǒng)，或許是出于對學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的關(guān)注，希望可以了解到學(xué)生在教室里的實時動態(tài)，但這種做法的負(fù)面效果值得警惕。既然是拍攝學(xué)生的，可曾征求過學(xué)生們的意愿、詢問過他們的感受？教室里的一舉一動都在拍攝范圍內(nèi)，會不會讓學(xué)生緊張和不安？諸多網(wǎng)友看罷這一消息后表示：“還好我畢業(yè)早！”這或許足以說明問題。既然叫“呵護(hù)系統(tǒng)”，就應(yīng)該跟學(xué)生說明白，事先有充分的論證，確保實現(xiàn)初衷，避免潛在的負(fù)面效應(yīng)出現(xiàn)。