【工人日?qǐng)?bào)社評(píng)】

　　原標(biāo)題：依法引導(dǎo)父母為孩子“扣好第一?？圩印?/P>

　　工人日?qǐng)?bào)-中工網(wǎng)評(píng)論員 張偉杰

　　通過制度設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí)。

　　“我的孩子我做主”，這樣的觀念已經(jīng)落伍了，尤其是從今以后——10月23日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》，明確規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。

　　教育孩子一直被視為家事、私事，自己的孩子怎么教育，自己說了算。《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)后，這一狀況將被改變——這是該法的一大亮點(diǎn)，即通過制度設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí)，將家庭教育由以往的家事，上升為全社會(huì)都有責(zé)任助力和支持的事。

　　該法的另一大亮點(diǎn)是為家長(zhǎng)緩解焦慮。為呼應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求，該法規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。相信該法的出臺(tái)，既有助于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也有望緩解家長(zhǎng)的焦慮。

　　家庭教育是孩子人生的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，家庭和家長(zhǎng)在未成年人健康成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。隨著我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)和功能正在發(fā)生深刻變化，家庭教育存在的問題日益凸顯。一些父母或者其他監(jiān)護(hù)人的家庭教育主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象不同程度存在，有的甚至將實(shí)施家庭暴力視為家庭教育的一種方式。

　　父母該如何把孩子教育好，幫助孩子“扣好人生第一?？圩印?？

　　有必要先明確家庭教育的內(nèi)容，《家庭教育促進(jìn)法》對(duì)此概括為，培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)和家國(guó)情懷；培養(yǎng)良好社會(huì)公德、家庭美德和個(gè)人品德；培養(yǎng)科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及自我保護(hù)意識(shí)和能力等。同時(shí)，該法列舉了家庭教育的方法，諸如加強(qiáng)親子陪伴、發(fā)揮父母雙方的作用、言傳身教、尊重差異、平等交流等。正如一則公益廣告所顯示的，看到爸爸抽煙，兒子也用棒棒糖比劃著抽起來；看到媽媽過馬路闖紅燈，女兒也一起闖紅燈。父母是孩子最好的榜樣，把言傳與身教結(jié)合起來，以身作則，讓孩子看到好的榜樣，孩子才能“有樣學(xué)樣”。

　　為人父母并不是一件容易的事。這一法律的出臺(tái)，意味著要做一名稱職的家長(zhǎng)，必須肩負(fù)起嚴(yán)肅的責(zé)任。同時(shí)，來自外界尤其是政府和社會(huì)的幫助和支持也十分重要。該法專章規(guī)定了“國(guó)家支持”和“社會(huì)協(xié)同”。在“國(guó)家支持”章節(jié)，明確了一系列支持舉措，包括縣級(jí)以上人民政府制定家庭教育工作專項(xiàng)規(guī)劃，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)體系和政府購(gòu)買服務(wù)目錄，將相關(guān)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算；省級(jí)以上人民政府統(tǒng)籌建設(shè)家庭教育信息化共享服務(wù)平臺(tái)，縣級(jí)以上人民政府確定家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)隊(duì)伍，開展家庭教育服務(wù)工作等。不難看出，家庭教育的主要責(zé)任在家庭，政府部門并不予以過度干預(yù)，更多的是一種指引和幫助。

　　教育孩子這件事，誰都不是旁觀者，除了父母外，還需要學(xué)校、政府、社會(huì)等各個(gè)方面的支持和幫助。“依法帶娃”，全社會(huì)需要一起重視、共同努力。