23年來，他憑著對教育事業(yè)的無限忠誠和對理想的執(zhí)著追求，用智慧和心血鋪就了莘莘學子的成長之路。多年來， 他先后獲得山東省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課獲得者、濱州市教壇新星、濱州市數(shù)學教學能手等稱號；2019年被確定為山東省第四期齊魯名師培養(yǎng)人選，2019-2021年被聘為山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”省級工作坊主持人。他就是陽信縣第二高級中學高級教師劉明。

　　談起為何選擇從教？劉明說，讀書期間，自己的職業(yè)夢想，來源于身邊眾多的老師，他們受人尊敬，愛崗敬業(yè)，用自己的成長經(jīng)歷和業(yè)務(wù)能力影響著身邊的同學，老師們不僅傳授知識，還告知同學們生活的意義和生命的價值，與學生們打成一片的老師們，深深影響了自己的職業(yè)選擇。對自己影響最大的其實還是自己的母親，自己有五個兄弟，父母把孩子們拉扯大不容易。從教后，母親常常對他說，老師是受人尊敬的職業(yè)，一定要踏實干，認真干，要對得起自己的良心。

　　劉明說，自己很喜歡老師這個職業(yè)，清楚地記得當?shù)谝淮蔚巧现v臺，面對臺下一雙雙渴求知識的眼睛，自己有些惶恐，但自己更加堅定認為自己能堅守教育初心，走好自己的教育路。后來，自己從初級中學招聘到高級中學的那一段時間，自己總覺得知識上很匱乏，總怕耽誤學生學業(yè)。于是每天早起晚睡，看大量的專業(yè)資料，做市面上幾乎所有能見到的題目，并不斷與老教師探討疑惑。自己知道，要給學生一杯水自己就要有一桶水，我通過自己的努力學習，贏得了學生的信任和尊重，同時也增加了自己教學的信心。

　　由于工作的原因，劉明常常被委派外出學習，有時在外一待就是半個月，有些工作布置只能通過網(wǎng)絡(luò)來完成。不管是作為班主任，還是作為數(shù)學科任老師，她對學生平時的管理還是比較嚴格。他本以為自己出來一段時間，學生在家肯定非常高興，還盼著老師晚些回來。而當劉明回校走進教室的那一刻，全班同學起立，以熱烈的掌聲歡迎他，那一刻，劉明的眼睛濕潤了，心里感到好幸福，自己所付出的愛學生會深深地記在心里。

　　參加工作以來，劉明主持國家級子課題兩項已結(jié)題，主持市級課題三項已結(jié)題，獲得省級教學成果獎一項，出版專著一部，在省級以上刊物發(fā)表論文多篇。劉明認為教學和研究是相輔相成，渾然一體的。教學平臺是科研研究的試驗田，科研研究是教學成果的助推器，教學的核心工具是研究，研究的最終目的是教學。

　　談起家庭中父母、妻子、兒女對工作的支持時，劉明眼里有些濕潤，他說，父母均已八十多歲了，但身體很好，雖然離家很近，但每月也只能回去一次；妻子與自己生活了近20年，兩人單獨走一走，出去吃頓飯的時候幾乎沒有，兩個孩子的照顧與撫養(yǎng)、日常家務(wù)也都落在了妻子與老人的身上。但面對自己早出晚歸的高中生活，他們都很支持，給予的更多是鼓勵而不是抱怨，對于父母、妻子和兒子有時也覺得心里很虧欠?，F(xiàn)在自己能做的就是教好書，育好人，用自己的教育故事激勵兒子，不愧妻子的理解，不愧父母的教誨。（據(jù)山東省總工會官網(wǎng)消息 翟成新  蔣栓德  趙雷）