作為蘇州工業(yè)園區(qū)首批產(chǎn)改試點企業(yè)，博世蘇州成立由公司黨委領(lǐng)導(dǎo)、工會和人事部牽頭的產(chǎn)改領(lǐng)導(dǎo)小組，走出一條德國雙元制職業(yè)教育體系本土化創(chuàng)新實踐之路。

一是深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新職工技能形成體系。推動公司職業(yè)培訓(xùn)中心與職業(yè)院校深度融合，實現(xiàn)用人需求與人才培養(yǎng)同步對接，將“學(xué)徒制”升級為“學(xué)徒制+”，前三年“強基礎(chǔ)、重賦能”，后三年“注實際、再提升”。在培養(yǎng)方法上做到“三化”：情景體驗化、方法項目化、設(shè)備智能化。在全國開展“賦能職教——未來新工匠計劃”公益項目，輸出優(yōu)質(zhì)教學(xué)項目與課程。

二是深耕菁英計劃，完善一線人才發(fā)展體系。實施“一線菁英計劃”，建立領(lǐng)導(dǎo)力和技術(shù)員能力兩種模型，明確管理與技術(shù)兩條路徑的能力要求和發(fā)展方向。為每位員工制定兩年發(fā)展計劃，定期開展能力考核，達到管理或技術(shù)崗位要求的即可獲得晉升。

三是推進黨工共建，構(gòu)筑建設(shè)改革保障機制。公司黨委、工會聯(lián)合推出系列職工能力提升方案，工會每年列支300萬元經(jīng)費，支持開展“‘金點子+金手指’解決生產(chǎn)現(xiàn)場難題”等競賽活動。完善“教育援助金”計劃，設(shè)立“博世學(xué)徒獎學(xué)金”“博世獎教金”“創(chuàng)新獎勵基金”，鼓勵職工“五小”創(chuàng)新。