一、案例概述

寶雞市總工會(huì)立足全市工業(yè)門類齊全及裝備制造業(yè)、新能源、鈦材等產(chǎn)業(yè)群體密集的實(shí)際，創(chuàng)新組建“百人宣講團(tuán)”，打造形成多維“勞模課堂”、鮮活“身邊課堂”、線上“云課堂”三位一體的寶雞工人大思政課“多彩課堂”。累計(jì)開展線下宣講活動(dòng)580余場，線上直播120余場，覆蓋職工55萬人次。

二、針對(duì)問題

▲基層師資與課程短板：基層工會(huì)缺乏專業(yè)思政師資和優(yōu)質(zhì)課程，資源整合共享不足，難以滿足多樣化需求。

▲宣教模式不夠豐富：灌輸式理論教育形式較為枯燥，職工參與度低、效果有限。

▲線下覆蓋范圍受限：線下宣教受時(shí)空限制，難以覆蓋偏遠(yuǎn)區(qū)域和企業(yè)一線職工，傳播力不足。

三、主要做法

（一）精心組建隊(duì)伍，打造多維“勞模課堂”。

▲精心組隊(duì)：從寶雞文理學(xué)院等高校、全市各級(jí)勞模工匠、資深工會(huì)干部和一線職工中選拔130人，組建百人宣講團(tuán)，結(jié)合各縣區(qū)、各企業(yè)、各行業(yè)實(shí)際開展宣講活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“寶雞工會(huì)大講堂”常態(tài)化開講。

▲統(tǒng)籌落地：創(chuàng)新構(gòu)建以“市級(jí)統(tǒng)籌資源、縣級(jí)精準(zhǔn)落地、企業(yè)深度融合”模式，打造全域宣教網(wǎng)絡(luò)。市總工會(huì)整合勞模創(chuàng)新工作室、工匠學(xué)院和各級(jí)職工思想政治教育基地開展宣傳教育活動(dòng)?？h級(jí)工會(huì)結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)開展特色宣講，如“機(jī)床旁的勞模課堂”“田間地頭匠心課”等。企業(yè)工會(huì)開設(shè)“勞模流動(dòng)課堂”“工間15分鐘微宣講”等，采用“專家講理論、勞模講奮斗、職工講實(shí)踐”的方式，讓職工群眾在勞動(dòng)間隙開展學(xué)習(xí)。

（二）構(gòu)建“基地浸潤+文藝賦能+現(xiàn)身說法”宣教模式，打造鮮活“身邊課堂”。

▲強(qiáng)化基地浸潤：建成勞模文化主題公園、工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展史館，培育長樂塬抗戰(zhàn)工業(yè)遺址等13個(gè)職工思想教育基地；建成4所勞模工匠學(xué)院，在愛心驛站、職工之家、職工書屋等工會(huì)服務(wù)陣地中增加宣傳元素。

▲突出文藝賦能：組建有10支“文藝輕騎兵”的職工藝術(shù)團(tuán)，挖掘?qū)氹u“中國鈦谷”“汽車名城”等特色，創(chuàng)作《鈦錠里的初心》情景劇、快板《寶雞技工鑄輝煌》等20余個(gè)原創(chuàng)節(jié)目，大大激發(fā)了企業(yè)工人學(xué)習(xí)勞模、趕超先進(jìn)的工作熱情，增強(qiáng)了企業(yè)工人積極向上、開拓創(chuàng)新的動(dòng)力，也把黨的溫暖和工會(huì)的關(guān)懷送給工人兄弟。

▲開展現(xiàn)身說法：工會(huì)干部組織一線職工組建“身邊宣講團(tuán)”，如鉗工田浩榮現(xiàn)身說法，在秦川機(jī)床車間以“一把銼刀的精度革命”為題分享技能成才故事，打造生產(chǎn)現(xiàn)場“移動(dòng)課堂”，讓思想教育真正扎根生產(chǎn)一線、走進(jìn)職工心間。

（三）深化數(shù)智賦能，打造線上“云課堂”。

▲宣傳有聲音：依托市級(jí)融媒體和短視頻平臺(tái)及網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等資源，通過圖文、短視頻、直播多種形式，開設(shè)“百年工運(yùn)故事”“勞模先進(jìn)在行動(dòng)”等專欄，集中刊播宣傳各級(jí)勞模奮斗故事。依托數(shù)智化手段整合媒體資源，構(gòu)建“一次制作、多端分發(fā)”的工作模式，使職工參與率大幅提升。

▲指尖有互動(dòng)：打造“5G+直播”課堂，對(duì)寶雞職工藝術(shù)季各項(xiàng)演出和全國勞模宣講活動(dòng)現(xiàn)場直播，在線觀看人數(shù)達(dá)30萬人。開展“百年工運(yùn)史”云競賽、云宣講、云讀書分享等活動(dòng)，38萬人次參與。

▲云端有課程：邀請(qǐng)勞模工匠、專家學(xué)者錄制線上“勞模工匠大講堂”、一線職工絕活展示等微課視頻20余部，將宣傳教育與崗位實(shí)踐深度融合。

四、經(jīng)驗(yàn)啟示

▲資源整合：通過“工會(huì)干部+勞模工匠+專家名師+一線職工”的多元協(xié)同，構(gòu)建市、縣、企三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師資、課程、陣地高效整合。

▲載體創(chuàng)新：將思政教育融入實(shí)景體驗(yàn)、文藝創(chuàng)作、生產(chǎn)實(shí)踐，以“場景化敘事+沉浸式互動(dòng)”提升吸引力與感染力。

▲數(shù)智賦能：依托線上平臺(tái)打破時(shí)空壁壘，通過直播、微課、云競賽等形式擴(kuò)大覆蓋，推動(dòng)思政教育從單向灌輸轉(zhuǎn)向雙向互動(dòng)。