人物名片

謝永紅，湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)黨委書記，正高級(jí)教師；全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，第十二屆國(guó)家督學(xué)，第十三屆湖南省政協(xié)委員。他提出“研究型高中”發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建“三導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式和人本課程體系，顯著提升辦學(xué)品質(zhì)。大力推動(dòng)教育幫扶，興辦教育集團(tuán)校18所，幫扶薄弱學(xué)校近30所。作為省政協(xié)委員，提交多項(xiàng)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的提案。2025年榮獲“全國(guó)先進(jìn)工作者”稱號(hào)。

人物格言

讓每個(gè)學(xué)生在不同的賽道上都能出彩。

扎根基礎(chǔ)教育37年，謝永紅從普通語(yǔ)文教師成長(zhǎng)為湖南師大附中黨委書記。2013年接任校長(zhǎng)時(shí)，他提出建設(shè)“研究型高中”的轉(zhuǎn)型目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)校開啟新征程。他推動(dòng)構(gòu)建人本課程體系，打造“三導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式，形成“科學(xué)教育見長(zhǎng)，人文素養(yǎng)厚重”的鮮明特色。面對(duì)學(xué)校“金牌搖籃”的聲譽(yù)，他提出“讓每個(gè)學(xué)生在不同的賽道上都能出彩”的理念，倡導(dǎo)建立“四大節(jié)三體驗(yàn)兩服務(wù)一學(xué)習(xí)”綜合實(shí)踐平臺(tái)（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)節(jié)、科技節(jié)；軍營(yíng)、農(nóng)村、企業(yè)體驗(yàn)；社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)；研究性學(xué)習(xí)），并健全全員育人體系，通過(guò)班級(jí)育人集體責(zé)任制和深化導(dǎo)師制，將育人融入教育教學(xué)全過(guò)程。

作為享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家，謝永紅牢記社會(huì)責(zé)任。他帶隊(duì)精準(zhǔn)幫扶邵陽(yáng)綏寧插柳村脫貧，推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)，興辦教育集團(tuán)校18所，幫扶薄弱學(xué)校近30所。擔(dān)任省政協(xié)委員期間，他深入開展調(diào)研，提交《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的建議》《關(guān)于將基礎(chǔ)教育優(yōu)秀人才納入省級(jí)人才政策范圍的建議》等提案，推動(dòng)相關(guān)教育政策出臺(tái)。針對(duì)湖南省高水平競(jìng)賽教練嚴(yán)重流失問(wèn)題，他系統(tǒng)提出從政府、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面“引、培、用、留”的解決方案，呼吁將競(jìng)賽教練等基礎(chǔ)教育優(yōu)秀人才納入省級(jí)人才政策范疇。他還關(guān)注學(xué)生心理健康，推動(dòng)學(xué)校將心理健康課程納入課表、保障師資（按師生比不低于1:1000配備專職教師并享班主任待遇），并提案建議將心理健康教育納入國(guó)家課程。

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，謝永紅主持的兩項(xiàng)教改成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，主編專著3部，發(fā)表論文30余篇，創(chuàng)辦湖南省第一所教師發(fā)展學(xué)校“之謨教師研修院”，創(chuàng)刊湖南省首份中學(xué)學(xué)報(bào)《探索》，建設(shè)省級(jí)教育科研基地，致力于打通初中、高中、大學(xué)銜接的育人通道。在他的引領(lǐng)下，學(xué)校始終以“成民族復(fù)興之大器”為育人目標(biāo)，致力于建設(shè)基礎(chǔ)教育研究與實(shí)踐的高地、拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的搖籃和挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)男袠I(yè)典范。

謝永紅認(rèn)為，教育是面向未來(lái)的事業(yè)，不僅要回答今天的教育之問(wèn)，更要思考明天的人才之需。正如他常說(shuō)的那句話，“我們要做的，就是讓每一顆星星都能找到屬于自己的天空。”