中國教育報(bào)訊（記者 蔣亦豐）對即將過去的高一上學(xué)期，浙江省嵊泗中學(xué)的虞同學(xué)倍感充實(shí)。一是擺脫了中考“焦慮”后，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。二是除了學(xué)習(xí)普通高中的學(xué)科知識外，還通過選修課接觸了旅游管理、電子商務(wù)等職業(yè)知識?！暗雀咭唤Y(jié)束選擇普職分流時(shí)，我對未來的發(fā)展會有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識?！?/p>

虞同學(xué)是該校職融普通班的一員，他的特殊經(jīng)歷，源自2025年該縣啟動的中考制度改革。

2024年末，嵊泗縣常住人口為6.4萬人，是全國人口總數(shù)最少的縣（市、區(qū)）之一。全縣2025屆初三畢業(yè)生僅332人，升學(xué)對象是當(dāng)?shù)貎H有的兩所高中——嵊泗中學(xué)和嵊泗縣職教中心。

在充分調(diào)研論證后，嵊泗縣推出改革方案：全面取消普通高中錄取分?jǐn)?shù)線門檻，通過學(xué)業(yè)水平考試的初中畢業(yè)生可100%升入高中學(xué)習(xí)。該方案出臺后，一度被誤讀為“取消中考”。該縣教育局賀副局長明確表示，取消的是中考選拔功能，初三畢業(yè)生想要升學(xué)仍需參加全省中考。

記者從嵊泗縣教育局了解到，為避免學(xué)生“躺平”或“躺贏”現(xiàn)象的出現(xiàn)，所有初中增加了過程性表現(xiàn)評價(jià)項(xiàng)目，要求學(xué)校關(guān)注學(xué)生成長全過程，重視學(xué)習(xí)的狀態(tài)與質(zhì)量。針對有志于讀職高的學(xué)生，組織專業(yè)人員進(jìn)入初中開展職業(yè)教育宣講，暢通學(xué)生自主報(bào)考職業(yè)學(xué)校的渠道，助力學(xué)生理性選擇升學(xué)方向。

“把選擇權(quán)交給孩子，這是我們改革的底層邏輯?！辟R副局長介紹，為滿足不同層次學(xué)生的需求，嵊泗中學(xué)全面推行分層走班教學(xué)，開設(shè)科創(chuàng)班、普通班，適配學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。積極探索課程進(jìn)度與難度動態(tài)調(diào)整機(jī)制，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

如果學(xué)生進(jìn)入普高后覺得跟不上或不適應(yīng)，嵊泗縣還提供了“二次選擇”的機(jī)會。嵊泗中學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，專門組建“職融普通班”，以“普高基礎(chǔ)課程+職業(yè)認(rèn)知模塊”開展教學(xué)。高一學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿可自愿選擇轉(zhuǎn)入職高學(xué)習(xí)。

嵊泗中學(xué)的許校長談到了改革前后的變化，他發(fā)現(xiàn)去年這屆學(xué)生進(jìn)校時(shí)焦慮感明顯減輕，對高一的學(xué)習(xí)沒有表現(xiàn)出明顯不適。面對階段性的成績起伏，情緒也較為穩(wěn)定。而在嵊泗縣職教中心的王校長看來，中考制度改革后還選擇入讀該校的學(xué)生，都屬于篤定了自身定位和職業(yè)走向，“這對于學(xué)生沉下心來學(xué)好技能是很有幫助的”。

浙江師范大學(xué)浙江省基礎(chǔ)教育研究中心執(zhí)行主任李云星認(rèn)為，嵊泗縣的探索給學(xué)生提供了多元的渠道選擇，或值得部分人口較少地區(qū)借鑒。

據(jù)悉，嵊泗縣今年初三畢業(yè)生有343人，仍將采用去年的報(bào)考和錄取形式。目前，嵊泗縣正考慮建立小初高一體化科創(chuàng)教育體系，提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)，常態(tài)化開展寒暑假科創(chuàng)素養(yǎng)營、周末科學(xué)院等項(xiàng)目，為海島學(xué)生差異化發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。