新聞：日前，浙江省發(fā)布加快構建現代職業(yè)教育體系的實施意見，提出要探索舉辦一批突出技能培養(yǎng)的特色綜合高中，實施職普融通教育。建立職普學分互認學籍互轉機制，允許符合入學條件的職普學生進行學籍互轉。

點評：為構建高中階段職普協(xié)調發(fā)展、融合發(fā)展的辦學新格局，建立多樣化人才培養(yǎng)機制，滿足不同稟賦學生的發(fā)展需求，近年來不少省份陸續(xù)出臺普職融通政策，推行改革試點，取得一定成效。如從2012年到2023年，山東有4.6萬名普通高中在校生，通過職普融通“立交橋”，自愿轉入中職學校學習發(fā)展。今年以來，多地出臺政策，加大推進力度，除了浙江，河北、福建等省份也都出臺一系列政策，促進職普融通盡快落地。

職普融通服務高質量發(fā)展是我國教育強國建設的一項重要任務。但職業(yè)教育與普通教育融通依然面臨多重困境。在實踐過程中，參加職普融通試點的大部分學生首選進入普通高中參加普通高考，這使雙向通的理想設計變成了單向通的現實局面。一些地方的職普融通改革在某種程度上異化成了學生轉學的通道。

推動職普融合發(fā)展，未來需要加大各類模式的探索與落地，完善職業(yè)高中與普通高中相互融通的制度建設，制定符合區(qū)域實際情況的職普融通實施辦法，打通職業(yè)高中與普通高中學生流通渠道。如此，可防止職普融通變成中職普高化，真正實現職普“雙向奔赴”。

沙洲