近一段時期，各地關(guān)于中小學(xué)家長微信群的新聞不斷出現(xiàn)。家境好的，浙江杭州一位家長，因為開跑車送孩子被老師踢出群；家境一般的，江西吉安的家長因為未批改作業(yè)被老師在群內(nèi)批評稱“你這樣將來孩子和你一樣可悲”；甚至于出現(xiàn)了極端案例，云南玉溪一位家長因在群內(nèi)外多次辱罵老師而被警方罰款。針對家長群亂象，一些學(xué)校也出手管理，杭州一所學(xué)校就規(guī)定，一個班級只能機建立一個由班主任管理的家長群，以發(fā)布重要通知和重點事項為主，減少個別學(xué)生評價的內(nèi)容。

　　微信群的出現(xiàn)，的確有助于老師和家長之間的家校互動，但也隨之帶來了新問題。這些問題如果不能得到學(xué)校和教育主管部門的重視，矛盾將會更加突出。

　　在傳統(tǒng)的老師家長之間的互動中，其實是以面對面交流為主，比如辦公室交談、家訪等，這樣面對面的交流，不僅溝通效果更好，時間也更好把握。另外，交流內(nèi)容也是私密的，有助于保護孩子和家長的隱私，照顧孩子心理，也有助于針對不同孩子進行個性化的輔導(dǎo)。

　　微信群則有不同特點，隨時隨地發(fā)布信息，以及信息完全公開化。孩子的教育分為學(xué)校教育和家庭教育，如果老師在非學(xué)校教育時間發(fā)布信息并讓家長執(zhí)行，甚至干涉家庭教育的時間和內(nèi)容，顯然混淆了兩者之間的分界，無助于孩子健康成長。同樣，老師與單一家長的溝通信息也在群內(nèi)公開可見，無助于對家長和孩子的隱私保護，甚至?xí)�對家長及孩子的心理產(chǎn)生一定的不利影響。

　　微信群本無錯，它為家長和老師創(chuàng)造了一個線上溝通平臺。但是，如果不當(dāng)使用，老師和家長在群內(nèi)的交流內(nèi)容、交流方式和交流時間不合時宜，同樣會產(chǎn)生反效果。這樣的反效果一旦發(fā)酵，會對孩子的成長造成不利影響。

　　事實上，許多中小學(xué)老師，特別是初任的班主任，也是大學(xué)畢業(yè)步入社會未久，比學(xué)生大不了多少，反而比家長年輕許多。學(xué)校和教育主管部門有必要對教師如何正確有效使用即時通訊工具與家長溝通，進行有效引導(dǎo)和規(guī)范。并且，不能因微信群的存在，就減少包括家長會、家訪等面對面線下溝通機會。想要通過管好一個微信群來管好一個教學(xué)班，顯然是不可能的。

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