據(jù)10月16日中國(guó)新聞網(wǎng)報(bào)道，近日，山東青島某學(xué)校一名體育老師擔(dān)任班主任遭到學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，每一個(gè)教師都是有教師資格證的，都是符合教師要求的，希望將來(lái)體育老師當(dāng)班主任能夠成為一種時(shí)髦。

　　“你的××課是體育老師教的吧？”本是一句調(diào)侃，但從中亦可看出社會(huì)對(duì)體育老師的偏見(jiàn)。在一些人的印象中，體育屬于副課，體育老師“四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單”，因此，體育老師干不了教育管理的精細(xì)活，很難駕馭班級(jí)的綜合管理。

　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人的上述表態(tài)釋放出一些積極信號(hào)——抓好體育教育和綜合素質(zhì)教育，必須消除對(duì)體育課的偏見(jiàn)，對(duì)體育老師的身份形成科學(xué)合理的認(rèn)知。

　　實(shí)際上，體育老師和主課老師一樣，擁有平等的教師身份，也有當(dāng)班主任的合理資格。班主任所從事的主要是綜合協(xié)調(diào)、溝通、管理工作，至于教什么課，與他們履行班主任的職責(zé)沒(méi)有必然聯(lián)系。也就是說(shuō)，任何一名老師，具備一定的綜合管理素質(zhì)、必要的責(zé)任心和愛(ài)心，愿意奉獻(xiàn)和付出，就可以擔(dān)任班主任。揆諸現(xiàn)實(shí)，一些學(xué)校不乏音、體、美等副課老師當(dāng)班主任的例證，他們的表現(xiàn)不差，有的還很優(yōu)秀。

　　近年來(lái)，國(guó)家對(duì)體育教育越來(lái)越重視，出臺(tái)加強(qiáng)體育教育的政策措施。比如，教育部要求中小學(xué)生每天校內(nèi)校外鍛煉兩小時(shí)，體育課也要布置家庭作業(yè)。同時(shí)，教育部日前表示，體育中考要逐年增加分值，達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。云南省從今年開(kāi)始已經(jīng)把體育中考的分值提升到了跟語(yǔ)數(shù)外一樣的100分標(biāo)準(zhǔn)。

　　近視、肥胖……不少學(xué)生的身體素質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)令人擔(dān)憂。呵護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)對(duì)重視體育教育和體育老師提出了非常現(xiàn)實(shí)、迫切的要求。這種語(yǔ)境下，不管是學(xué)校、老師，還是學(xué)生、家長(zhǎng)，抑或是其他單位或人員，均應(yīng)從心態(tài)和行動(dòng)上消除對(duì)體育老師的偏見(jiàn)，對(duì)體育老師的工作給予更多理解和支持。

　　什么時(shí)候體育老師當(dāng)班主任成為司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，體育課不再經(jīng)常被擠占，綜合素質(zhì)教育或許才會(huì)邁上更高的臺(tái)階。