李洪堅

《習(xí)近平與一線職工朋友們》一書以鮮活訪談實錄，生動展現(xiàn)了大國領(lǐng)袖深厚的人民情懷。習(xí)近平總書記多次對廣大勞模工匠發(fā)揮示范引領(lǐng)作用給予崇高禮贊，寄予殷切期望。作為一名從事勞模工匠研究與教學(xué)的一線教師，我學(xué)習(xí)本書后，深受教育、備受鼓舞。

習(xí)近平總書記指出，勞動模范是民族的精英、人民的楷模。大國工匠是職工隊伍中的高技能人才。工會要協(xié)同各個方面為勞動模范、大國工匠發(fā)揮作用搭建平臺、提供舞臺，培養(yǎng)造就更多勞動模范、大國工匠。這一重要論述為新時代勞模工匠培育工作指明了前進方向。

2018年，習(xí)近平總書記給中國勞動關(guān)系學(xué)院勞模本科班學(xué)員回信，勉勵大家珍惜榮譽、努力學(xué)習(xí)，激勵廣大勞動群眾爭做新時代的奮斗者，為全校師生注入強大精神動力。學(xué)校深入貫徹落實回信精神，成立勞模學(xué)院，組建勞模宣講團，優(yōu)化勞模培養(yǎng)體系，持續(xù)做強勞模本科教育品牌。

站在“十五五”開局的歷史節(jié)點，我們要以習(xí)近平總書記重要論述為根本遵循，著力構(gòu)建勞模工匠“精準(zhǔn)培育—梯次選樹—平臺賦能—激勵保障”全鏈條閉環(huán)體系，推動形成螺旋上升、遞進躍升的培育新格局。

一是培育更多勞模工匠式的優(yōu)秀職工。工會應(yīng)協(xié)同政府相關(guān)部門、企業(yè)、職業(yè)院校等各方力量，支持建設(shè)好工匠學(xué)院體系，發(fā)揮其主陣地作用，完善“全周期”培育機制。加強不同行業(yè)勞模工匠成長規(guī)律研究，根據(jù)職工發(fā)展階段需求提供精準(zhǔn)培養(yǎng)方案，建設(shè)“金字塔”式勞模工匠人才梯隊。面向職業(yè)院校學(xué)生和企業(yè)青年職工，加大投入力度培養(yǎng)青年工匠。鼓勵勞模工匠擔(dān)任工匠學(xué)院專兼職教師，推動企業(yè)“師帶徒”制度化，實現(xiàn)技藝與精神的代際傳承。

二是加強各級勞模工匠的進階研修。針對帶徒傳技能力弱的問題開展“匠師”培育；針對創(chuàng)新能力不足的問題開展創(chuàng)新訓(xùn)練營；結(jié)合技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型組織專業(yè)研修和前沿學(xué)習(xí)；針對工匠培育對象的行業(yè)和發(fā)展方向差異，“一人一策”設(shè)計培養(yǎng)方案。

三是搭建勞模工匠作用發(fā)揮平臺。強化平臺組織思維，健全常態(tài)化聯(lián)系機制。探索線下分層分類組建勞模工匠協(xié)會或聯(lián)盟，開展跨區(qū)域、跨企業(yè)技術(shù)交流，推動創(chuàng)新工作室聯(lián)盟實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、聯(lián)合攻關(guān)。支持勞模工匠聯(lián)合組建志愿服務(wù)隊，進校園、進社區(qū)、進機關(guān)宣講奮斗故事，服務(wù)引領(lǐng)廣大職工群眾。線上依托“職工之家”APP等數(shù)智化平臺，提供線上咨詢、上傳優(yōu)質(zhì)課程和創(chuàng)新成果，實現(xiàn)絕技絕活和知識經(jīng)驗的數(shù)字資產(chǎn)化。

（作者系中國勞動關(guān)系學(xué)院教師、全國工匠學(xué)院課程研發(fā)部副主任）